觸摸返回艙、專家面對(duì)面、圍觀螞蟻運(yùn)食物…… 常州孩子的科技教育有了新模樣
來源： 紫牛新聞
2026-02-04 16:01:00
紅梅公園里，一群小學(xué)生蹲在樹下，用放大鏡觀察螞蟻如何搬運(yùn)食物。他們不是在玩耍，而是在上一堂“搬出教室”的科學(xué)課。這樣的畫面，在常州越來越多學(xué)校成為常態(tài)。近年來，常州市以真實(shí)場(chǎng)景為依托、以全學(xué)段銜接為抓手、以社會(huì)資源為支撐，推動(dòng)科技教育從紙面走向生活，讓孩子們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)情中感受科學(xué)的魅力。
走出教室，在自然中找答案
面對(duì)城市孩子與自然日漸疏離的問題，常州市解放路小學(xué)把課堂搬進(jìn)了毗鄰的紅梅公園。課程設(shè)計(jì)緊扣國(guó)家科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)融合語(yǔ)文、美術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，形成一套系統(tǒng)化的“公園實(shí)景學(xué)習(xí)方案”。低年級(jí)學(xué)生通過收集落葉制作拼貼畫認(rèn)識(shí)植物形態(tài)，高年級(jí)則圍繞土壤生態(tài)、昆蟲行為等主題開展探究。
為確保課程質(zhì)量，學(xué)校聯(lián)合區(qū)教師發(fā)展中心多次組織論證，并基于1700余份學(xué)生問卷梳理出24個(gè)核心探究主題。更關(guān)鍵的是，這一模式已開始向外輻射——學(xué)校編制了配套的教師指導(dǎo)手冊(cè)和學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，供周邊7所成員校參考使用。一位科學(xué)老師坦言：“興趣是最好的老師，我們要做的，是幫孩子把這份興趣轉(zhuǎn)化為持續(xù)探索的能力?！?/p>
有趣才有吸引力，“鹵蛋老師”火了
在常州市紅梅實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一位被學(xué)生親切稱為“鹵蛋老師”的科學(xué)教師張璐丹，用短視頻拉近了科學(xué)與孩子的距離。她以輕松幽默的方式講解科學(xué)原理，連續(xù)推出10期“揭秘科學(xué)”系列視頻，收獲大量家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)注。
除了線上內(nèi)容，她還帶領(lǐng)車模社團(tuán)，幫助一名原本成績(jī)平平但熱愛動(dòng)手的學(xué)生在市級(jí)比賽中獲得一等獎(jiǎng)。這次成功不僅提升了孩子的自信心，也帶動(dòng)了他在其他學(xué)科上的進(jìn)步。2023年2月，學(xué)校成立“梅好”少年科學(xué)院；同年11月，學(xué)生周妍雅在市創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽中摘得一等獎(jiǎng)；12月，全校超過千人次參與科學(xué)嘉年華活動(dòng)；2024年初，一座聚焦氣候變化與生態(tài)和諧的科學(xué)探索館啟動(dòng)建設(shè)。這些舉措，共同構(gòu)建起一個(gè)鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)、支持探究、激發(fā)創(chuàng)造的育人環(huán)境。
從小學(xué)到高中，科學(xué)素養(yǎng)不斷線
科技教育的常州路徑，不止于小學(xué)階段。在武進(jìn)區(qū)星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一場(chǎng)別開生面的航天研學(xué)之旅讓學(xué)生們眼界大開。2025年前后，學(xué)生們走進(jìn)北京的中國(guó)航天博物館，親手觸摸返回艙表面的燒蝕痕跡，在北航體驗(yàn)館模擬地震逃生和心肺復(fù)蘇操作，還在MR虛擬現(xiàn)實(shí)中“進(jìn)入”太空，嘗試組裝“天宮”空間站模塊。
一名原本認(rèn)為“科技是男生的事”的女生，在完成衛(wèi)星模型組裝任務(wù)后，成為小組中精度最高的制作者。結(jié)營(yíng)時(shí)她說：“我也想成為像王亞平那樣的航天員?！毙ｉL(zhǎng)莊惠芬將這次研學(xué)活動(dòng)視為一次“教育轉(zhuǎn)折點(diǎn)”——它不僅提升了學(xué)生的科技素養(yǎng)，更在他們心中埋下了理想信念的種子。
到了高中階段，常州市北郊高級(jí)中學(xué)已深耕科技教育二十年，建有“環(huán)境教育”和“創(chuàng)想·智造”兩個(gè)省級(jí)課程基地。校內(nèi)配備蘇-33全真飛行模擬器、VR飛行頭盔、3D打印機(jī)等設(shè)備，目前在研課題達(dá)13項(xiàng)，是全國(guó)智慧教育實(shí)驗(yàn)校，致力于為高校輸送具有創(chuàng)新潛質(zhì)的人才。
紀(jì)念一位院士，傳承一種精神
2025年2月11日至12日，常州市教科院附屬初級(jí)中學(xué)舉辦了一場(chǎng)特殊的紀(jì)念活動(dòng)——緬懷常州籍院士、中國(guó)航天空氣動(dòng)力學(xué)奠基人莊逢甘誕辰100周年?；顒?dòng)由學(xué)校聯(lián)合鐘樓區(qū)科協(xié)、梵星科學(xué)服務(wù)中心及多位航天專家共同策劃，歷時(shí)數(shù)月籌備。
座談會(huì)上，首批航天員趙傳東、航天專家黃育群以及莊氏家族代表齊聚一堂。莊逢甘院士親筆題詞的手稿和《莊氏族譜》被捐贈(zèng)并展出。開學(xué)典禮上，校長(zhǎng)詹發(fā)云僅用76秒完成致辭，將時(shí)間全部留給專家講座。趙傳東講述航天訓(xùn)練的艱辛，陳連忠解讀莊院士“干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人”的精神，講課“拖堂”半小時(shí)，學(xué)生仍不愿離場(chǎng)。每人獲贈(zèng)一本莊逢甘傳記，科學(xué)家的故事由此走進(jìn)少年心田。
同期落成的紫荊能源館，成為科學(xué)家精神可觸可感的載體。常州市教科院院長(zhǎng)韓志祥表示，希望師生積極參與實(shí)踐，真正把科學(xué)家精神內(nèi)化于心、外化于行。
全域聯(lián)動(dòng)，織就科學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)
常州的科技教育探索，早已超越單校試點(diǎn)，走向系統(tǒng)集成。2024年5月，全市首個(gè)大中小學(xué)科學(xué)教育一體化聯(lián)盟成立，由三所全國(guó)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校牽頭，聯(lián)合常州大學(xué)、江蘇理工學(xué)院等高校及多所中小學(xué)，打通拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)通道。
天寧區(qū)提出“一圈一盟”策略：以學(xué)校為中心，整合3公里范圍內(nèi)的科研院所、科技場(chǎng)館和企業(yè)資源，推出100個(gè)校外研學(xué)實(shí)踐基地。博愛小學(xué)組織學(xué)生赴海南文昌觀看嫦娥六號(hào)發(fā)射，返校后開設(shè)“嫦娥講堂”；龍錦小學(xué)與青龍中學(xué)聯(lián)合常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院共建“龍霄航天館”，并聘請(qǐng)龍樂豪院士擔(dān)任導(dǎo)師；清涼小學(xué)設(shè)立氣象文化館，雕莊中心小學(xué)開發(fā)新能源主題展館……各校因地制宜，打造特色科學(xué)教育空間。
鐘樓區(qū)則依托“鐘樓少年科學(xué)院”，形成“1+10+N”品牌體系，入選江蘇省“雙減”背景下科學(xué)教育典型案例。全市95%以上的科學(xué)教師持有省市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員證書，44%曾獲教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)。
制度保障同樣堅(jiān)實(shí)：常州嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，小學(xué)一年級(jí)即開設(shè)科學(xué)課，初中理化生地課程占比達(dá)18.6%超過18%，高中普遍廣泛開設(shè)創(chuàng)客、信息學(xué)奧賽steam教育等校本課程。市教育局聯(lián)合科技局、科協(xié)，盤活全市467個(gè)社會(huì)實(shí)踐基地資源，構(gòu)建起覆蓋全域、貫通學(xué)段、多元協(xié)同的科學(xué)教育生態(tài)。
讓好奇心照亮未來
從公園里的落葉觀察，到航天館中的返回艙觸摸；從短視頻里的趣味實(shí)驗(yàn)，到能源館里的院士手稿——常州正用真實(shí)的情境、系統(tǒng)的規(guī)劃和全社會(huì)的參與，讓科技教育變得可感、可及、可親。
正如一位小學(xué)生所說：“我在博物館看到的那位院士爺爺，小時(shí)候也在常州奔跑。我們也可以去追星辰大海?！痹诔Ｖ?，科學(xué)不再是遙遠(yuǎn)的概念，而是孩子眼中的光、手中的模型、腳下的路。而那些被悉心呵護(hù)的好奇心，終將在未來的某一天，匯聚成照亮民族復(fù)興之路的璀璨星光。
通訊員 劉磊 曹奕
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?郭靖宇
校對(duì) 王菲