AI時代，班主任如何進行情感教育？天正小學教育集團這場公益講座干貨滿滿
來源： 紫牛新聞
2025-08-28 22:32:00
“當下德育工作最大的Bug（漏洞），就是‘屏幕’帶來的一系列問題?！?月28日上午，南京市教育科學研究所李亞娟博士帶來的公益講座《覺醒情感：AI 時代小學教育（德育）實踐創(chuàng)新叩問》，在南京市天正小學教育集團“暑期專題培訓”之德育干部培訓活動中精彩開講。南京市南昌路小學副書記王銘敏主持活動。南京市天正小學總校長黃健攜手集團三校德育干部和全體班主任教師參會，共同聚焦班主任專業(yè)成長與德育創(chuàng)新，探索情感教育的實踐路徑。
據(jù)悉，李亞娟博士深耕教育領(lǐng)域多年，兼具教育學博士、國家二級心理咨詢師、江蘇省“333工程”培養(yǎng)對象等多重身份，長期從事情感德育、家庭教育研究，主持10余項國家及省級課題，出版《覺醒情感：學校德育課程原點》等多部專著，相關(guān)項目曾獲江蘇省基礎(chǔ)教育教學成果獎二等獎，專業(yè)積淀深厚。
科技的發(fā)展、信息獲取渠道的變化，為青少年的人格塑造帶來了新的“風險”——網(wǎng)絡(luò)信息混亂沖擊青少年價值觀，抑郁、成癮等心理問題頻發(fā)。那么，在AI時代，班主任們該如何對學生進行情感教育？李亞娟博士認為，情感教育正是破局關(guān)鍵——它既能引導學生樹立正確價值觀，更能促進學習能力與心理韌性提升。她提出，班主任需以“班級關(guān)鍵事件”為情感教育抓手，不僅要“容忍且歡迎錯誤”，將學生失誤轉(zhuǎn)化為成長養(yǎng)分，更要培養(yǎng)自身幽默感，用正向情感搭建師生紐帶，營造溫情包容的班級氛圍。
針對教師實踐與自我提升，李亞娟博士從多維度給出建議：課堂教學中需關(guān)注學生情感體驗，班級管理要兼顧性別差異與個體需求，同時把握情感與行為的關(guān)聯(lián)，善用適度焦慮激發(fā)挑戰(zhàn)欲、重視羞恥感教育；教育者自身則需通過持續(xù)閱讀對抗屏幕依賴，借助積極心理學挖掘優(yōu)勢，以“先說yes，再提建議”優(yōu)化關(guān)系管理，并關(guān)注小幼、低中高、小初銜接，開展腦導向教學。講座中，她還分享了特殊兒童轉(zhuǎn)化、學生責任擔當培養(yǎng)等具體案例，提出班主任需注重修煉自身情感能力，通過持續(xù)閱讀、優(yōu)勢挖掘等方式，構(gòu)建積極班級情感生態(tài)，提升應對班級關(guān)鍵事件的實踐智慧。
“德育不僅是理念，更需要落實到日常教學和師生互動之中?！蹦喜沸W語文教師兼班主任胡禹會后表示，此次培訓讓他受益匪淺，作為擁有三年帶班經(jīng)驗的班主任，他將更加注重在課堂中營造溫暖氛圍，讓學生在被理解與尊重中成長，把德育融入語文學習的點滴。
據(jù)悉，通過專家引領(lǐng)與互動研討，天正小學教育集團不僅為三校德育干部和班主任教師搭建了專業(yè)成長平臺，更明晰了AI時代情感教育的核心價值，為集團后續(xù)德育工作的深化與創(chuàng)新奠定了堅實基礎(chǔ)。
通訊員 喬菁
揚子晚報／紫牛新聞記者 賀東婷
校對 陶善工