共育兒童美好，把理想“做”出來(lái)
來(lái)源： 紫牛新聞
2025-08-18 21:32:00
“沒(méi)有比一節(jié)出汗的體育課更好的心理課?！薄昂猛?，就是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力。”“把任何教育的情境都當(dāng)作教育的契機(jī)。” 8月17日，江蘇省教科院研究員、教育部基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)組專家成尚榮和中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、香港中文大學(xué)（深圳）當(dāng)代教育研究所所長(zhǎng)唐江澎受邀為南京市拉薩路小學(xué)教育集團(tuán)骨干教師做專場(chǎng)報(bào)告。三個(gè)半小時(shí)的分享會(huì)上，兩位專家用生動(dòng)的案例闡釋了他們的教育理想，以及如何把理想一步步“做”出來(lái)。
給成長(zhǎng)繪就清晰的“模樣”——
好的教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)什么樣的人
這場(chǎng)以“學(xué)生形象刻畫(huà)與育人場(chǎng)域構(gòu)建”為主題的分享會(huì)，唐江澎首先聚焦“培養(yǎng)什么樣的人” 這一核心問(wèn)題。他認(rèn)為：“教育是有目的、有計(jì)劃影響人的社會(huì)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)當(dāng)對(duì)畢業(yè)生的‘模樣’有明確預(yù)設(shè)和描述?！?/p>
在江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)任職期間，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)50多次研討打磨，最終形成“身心健康者、使命擔(dān)當(dāng)者、終身學(xué)習(xí)者、優(yōu)雅生活者”的“匡園畢業(yè)生形象”。后來(lái)在全國(guó)兩會(huì)委員通道上，他將這一表述優(yōu)化為更貼近學(xué)生的表達(dá)：終身運(yùn)動(dòng)者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問(wèn)題解決者和優(yōu)雅生活者。這一理念經(jīng)媒體傳播后，24小時(shí)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊量突破 2.39 億，可見(jiàn)社會(huì)對(duì)這個(gè)育人目標(biāo)的高度認(rèn)可。
唐江澎坦言，自己的教育“底氣”來(lái)自兩方面積累：一是深耕學(xué)校前身匡村中學(xué)的校史，從歷史中汲取經(jīng)典教育智慧；二是從語(yǔ)文教師到教學(xué)管理者的一線實(shí)踐經(jīng)歷。30年的教育生涯里，前13年他潛心研讀教育理論，后17年則專注將理論轉(zhuǎn)化為看得見(jiàn)的教育實(shí)踐?！敖逃谋举|(zhì)是培育人活躍的智慧，而非簡(jiǎn)單的知識(shí)搬運(yùn)?！彼麖?qiáng)調(diào)。
給理想設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)“小目標(biāo)”——
把宏大理念融入日常細(xì)節(jié)
明確了育人目標(biāo)，如何讓理念落地？唐江澎的答案是“善于尋找路徑，設(shè)計(jì)小目標(biāo)”。在語(yǔ)文教學(xué)中，他提出“培養(yǎng)終身閱讀者，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任表達(dá)者”的學(xué)科宣言，并通過(guò)具體舉措讓目標(biāo)可感可及。為培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，學(xué)校調(diào)整課時(shí)配比，確保學(xué)生3年閱讀量超600萬(wàn)字；每間教室后方設(shè)置班級(jí)書(shū)屋，500余種圖書(shū)供學(xué)生隨時(shí)翻閱。在表達(dá)訓(xùn)練上，他要求每位學(xué)生掌握3分鐘脫稿演講技能，“這既是600字的作文訓(xùn)練，更是思維能力的鍛造”。實(shí)踐證明，減少刷題、增加閱讀的學(xué)生，語(yǔ)文成績(jī)反而更亮眼。
在守護(hù)教育本質(zhì)上，唐江澎用“假如是我的孩子，假如我是孩子”的同理心準(zhǔn)則要求團(tuán)隊(duì)。他堅(jiān)持學(xué)生每天8小時(shí)睡眠“雷打不動(dòng)”，規(guī)定班主任不得在晚10點(diǎn)后聯(lián)系家長(zhǎng)，這些細(xì)節(jié)傳遞著教育溫度。
針對(duì)“四個(gè)者”理念，他進(jìn)一步闡釋深層內(nèi)涵：終身運(yùn)動(dòng)者要敬畏生命、養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與生活節(jié)奏；責(zé)任擔(dān)當(dāng)者需懷揣悲憫情懷和人道精神。唐江澎舉例說(shuō)，錫山高中一位學(xué)生給學(xué)校所有的流浪貓、流浪狗掛上牌，并且為其打疫苗，后來(lái)這位學(xué)生選擇了獸醫(yī)學(xué)進(jìn)一步實(shí)踐她的理想?！拔艺J(rèn)為這樣的人就可能成長(zhǎng)為拔尖創(chuàng)新的人才，因?yàn)樗麄冇忻篮玫那閼?，有專一?zhí)著的愛(ài)好，有專業(yè)的行為。他們肯投入，肯付出?！?/p>
讓教育理想扎根校園土壤——
三大路徑建設(shè)“兒童美好之家”
拉薩路小學(xué)六十余載風(fēng)雨兼程，初心不渝。作為江蘇省首批基礎(chǔ)教育示范性育人模式十大研創(chuàng)工程，她將“一切為了兒童”的育人情懷，熔鑄成“大家一起學(xué)，共生兒童美好”的育人實(shí)踐，致力于培養(yǎng)“更健康、更快樂(lè)、更勤奮、更聰明”的百步之子，讓每一位學(xué)生在五子樹(shù)下綻放獨(dú)特光芒。兒童美好，是拉小60余年向上向善的育人追求，更是集團(tuán)全體教師的共同心愿?，F(xiàn)在，大家正攜手奔赴“兒童美好之家”，全力書(shū)寫(xiě)新時(shí)代兒童健康發(fā)展的育人答卷。
“‘四個(gè)者’教育理念和拉薩路小學(xué)建設(shè)‘兒童美好之家’有沒(méi)有聯(lián)系？對(duì)建設(shè)‘兒童美好之家’有什么啟示？”在百步論壇環(huán)節(jié)，成尚榮、唐江澎與拉小集團(tuán)教師代表劉寧、黃劍、張琳俐、楊鵬飛、楊浩展開(kāi)了討論，也進(jìn)一步激發(fā)了與會(huì)老師的思維碰撞。
唐江澎自述自己是一個(gè)“現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)者”，任何一個(gè)宏大的主題都會(huì)首先想到應(yīng)該做什么，怎么做。他認(rèn)為“兒童美好之家”是拉小集團(tuán)對(duì)教育理想的生動(dòng)描述，美好的兒童教育應(yīng)該是灑滿陽(yáng)光的高地，純凈又神圣。關(guān)于落實(shí)“兒童美好之家”的建設(shè)，他建議，首先要落實(shí)關(guān)于美好兒童精神長(zhǎng)相的大討論，讓學(xué)生、教師和畢業(yè)生共同參與書(shū)寫(xiě)，避開(kāi)抽象的理論說(shuō)教，通過(guò)匯總分析凝練關(guān)鍵詞?！白尨蠹毅懹浂x的過(guò)程，本身就是最有效的教育”，他這樣解釋這一做法的深意。在此基礎(chǔ)上，唐校長(zhǎng)認(rèn)為，可進(jìn)一步凝練兒童美好之家教育公約，這份公約需面向全體師生和家長(zhǎng)，要做到“每句話都直抵人心”，清晰傳遞需要學(xué)習(xí)和踐行的美好品質(zhì)。
構(gòu)建美好之家教育場(chǎng)域同樣重要。他強(qiáng)調(diào)場(chǎng)域不止是物理空間，更要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的崗位情境和生活場(chǎng)景?！白尯⒆釉谛@這座‘兒童之家’里擔(dān)責(zé)任，比如照料一盆花，牽掛花木生長(zhǎng)就是責(zé)任意識(shí)的萌芽?！?/p>
拉薩路小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)嚴(yán)瑾深有感觸地表示，唐江澎校長(zhǎng)的分享讓拉小人在建設(shè)美好之家的路上更堅(jiān)定信心，明確了前行的方向和路徑。曾在拉小新華校區(qū)學(xué)習(xí)生活過(guò)的她深情地說(shuō)：是“一心為孩子”的老師們給予了我美好童年，如今我們要把這樣的對(duì)美好的熱愛(ài)反哺給毎一位孩子。
澆花澆根，育人育心。成尚榮強(qiáng)調(diào)，教育必須扎根于國(guó)家教育方針，將“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人”的育人使命，具象化為“美好兒童”的生動(dòng)形象，將黨的培養(yǎng)目標(biāo)真正落實(shí)到兒童的生命成長(zhǎng)之中，把教育理想照進(jìn)每個(gè)細(xì)節(jié)，讓任何教育情景都成為教育契機(jī)，助力每個(gè)生命在愉悅、幸福的狀態(tài)中茁壯成長(zhǎng)。
鼓樓區(qū)教育局二級(jí)調(diào)研員、副局長(zhǎng)周斌指出：拉薩路小學(xué)教育集團(tuán)由1.0向2.0的戰(zhàn)略躍升，是鼓樓義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。全體教師應(yīng)圍繞“兒童美好之家”的追求，堅(jiān)守“無(wú)想山定力”，開(kāi)拓“未見(jiàn)山視野”，筑牢“天生橋根基”，以教育情懷滋養(yǎng)兒童生命的溫暖底色。
唐江澎最后寄語(yǔ)教育同仁：“讓理念躲在后面，用兒童的語(yǔ)言表達(dá)追求，讓每個(gè)孩子都能生命舒展、精神蓬勃地美好生長(zhǎng)?！?/p>
通訊員 張璐 李瑾瑜
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?王雪瑞
圖片由學(xué)校提供
校對(duì) 陶善工