“作文之星”風(fēng)采 | 羅子宸：從旅行見聞里，“淘”出鮮活素材
來源： 紫牛新聞
2025-12-17 07:11:00
“湛藍(lán)的天空上有著棉花糖似的云朵，綠油油的草原無邊無際，一陣風(fēng)吹過，小草跳起優(yōu)美的舞蹈……”蘇州科技城外國語附屬秦馀小學(xué)校四（6）班羅子宸的習(xí)作《走進(jìn)呼倫貝爾大草原》，以細(xì)膩的筆觸勾勒出草原的靈動(dòng)與美好，而這段鮮活的文字，源于他真實(shí)的旅行見聞。
12月16日，揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾邔?duì)羅子宸及他的指導(dǎo)老師姜小艷進(jìn)行了采訪，探尋從生活觀察中誕生的習(xí)作背后的故事。
“暑假和媽媽去呼倫貝爾大草原旅行，那里的天空、草原、美食以及有趣的活動(dòng)，都讓我印象特別深，就想把看到的、吃到的、玩到的都寫下來分享給大家?！绷_子宸告訴記者，在他的記憶里，草原的云朵軟乎乎的像棉花糖，各色野花紅如霞、白似雪、藍(lán)若天，烤肉外焦里嫩的香味仿佛還在鼻尖縈繞，騎馬時(shí)耳邊的風(fēng)聲和人群的吶喊聲更是歷歷在目?！拔野崖眯袝r(shí)看到的畫面一點(diǎn)點(diǎn)記下來，再用學(xué)過的比喻、擬人手法寫出來，就成了這篇習(xí)作?！闭菍?duì)旅行生活的細(xì)致觀察，讓他的文字充滿了畫面感與童真。
羅子宸的寫作靈感，離不開家庭對(duì)他“在生活中觀察”的引導(dǎo)。羅子宸告訴記者，自己經(jīng)常會(huì)在假期外出旅行，爸爸媽媽每次出行都會(huì)鼓勵(lì)自己用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴嘗，讓他把旅途中的新鮮事、美景美食都記在心里。在家里，羅子宸還有堅(jiān)持閱讀的好習(xí)慣，每天都會(huì)抽出時(shí)間翻看各類課外書籍，遇到優(yōu)美的詞句還會(huì)認(rèn)真摘抄在積累本上反復(fù)品讀。這些從書籍里汲取的文字養(yǎng)分，不僅豐富了他的詞匯量，也為他的作文創(chuàng)作打下了扎實(shí)的文字基礎(chǔ)，讓他能精準(zhǔn)又生動(dòng)地描繪出生活中的美。
“羅子宸的這篇習(xí)作，把草原的美景、美食和活動(dòng)寫得栩栩如生，核心就在于他真正走進(jìn)了生活，用心觀察了旅行中的細(xì)節(jié)?！敝笇?dǎo)老師姜小艷評(píng)價(jià)道。在日常教學(xué)中，姜小艷十分注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中挖掘?qū)懽魉夭模瑫r(shí)在寫作課上教學(xué)生運(yùn)用感官描寫、修辭手法，把生活中的所見所感轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的文字，讓習(xí)作真正成為學(xué)生表達(dá)生活的窗口。
姜小艷老師的習(xí)作課堂，從來都不是只局限在教室里的紙和筆，而是把校園的每一個(gè)角落、每一件小事，都變成了孩子們寫作的“活素材”。課外延時(shí)服務(wù)的時(shí)間，是姜老師帶著學(xué)生走出教室的“觀察時(shí)間”。要寫“秋天的校園”，她就領(lǐng)著孩子們踱到階梯旁、花壇邊，再走到校園的小樹林里，手把手教大家按由高到低的順序，去看銀杏葉怎么泛黃、菊花怎么舒展、草地怎么染上淺褐；等孩子們把秋日校園的模樣裝進(jìn)眼里，再回到教室提筆，原本干巴巴的“秋天很美”，就變成了各種鮮活的句子。
有一回，一只麻雀突然撞進(jìn)教室，學(xué)生們瞬間炸開了鍋，隔壁班的孩子也扒著窗戶看，姜老師安頓好現(xiàn)場(chǎng)后，笑著讓大家把剛才的心跳、驚呼，還有看到麻雀撲騰翅膀時(shí)的好奇都寫下來?！霸瓉硇@里飛進(jìn)來一只麻雀，也能寫成一篇小作文?。 焙⒆觽冞@才發(fā)現(xiàn)，那些看似平淡的日常小事，藏著數(shù)不清的寫作靈感。
“哪怕只是用對(duì)了一個(gè)形容詞，或是寫了一句擬人句，我都會(huì)在班上特意念出來表揚(yáng)?！苯∑G告訴記者，這份小小的成就感，讓越來越多的孩子不再覺得寫作是難事，反而愿意主動(dòng)去觀察校園里的一草一木、一言一行，把生活的點(diǎn)滴都變成筆下的文字。
實(shí)習(xí)生 滕軍 揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?周曉青
校對(duì) 盛媛媛