【視頻】蘇州首家！蘇外吳中校區(qū)A-Level科創(chuàng)班重磅發(fā)布
來(lái)源： 紫牛新聞
2025-11-22 20:19:00
11月21日下午，蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校吳中校區(qū)高中國(guó)際部舉辦“科創(chuàng)賦能未來(lái)、筑夢(mèng)國(guó)際舞臺(tái)”A-Level科創(chuàng)課程發(fā)布會(huì)。作為蘇州市首家引入LRN考試局A-Level科創(chuàng)類(lèi)相關(guān)學(xué)科的學(xué)校，此舉標(biāo)志著蘇外吳中校區(qū)在國(guó)際化科創(chuàng)教育領(lǐng)域邁出了戰(zhàn)略性一步。
戰(zhàn)略引領(lǐng)：超越應(yīng)試，以真實(shí)研究賦能學(xué)術(shù)靈魂
蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校吳中校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)徐余忠在發(fā)布會(huì)上闡述了學(xué)校創(chuàng)新實(shí)踐的又一力作?！皩W(xué)校創(chuàng)新改革的步伐大、速度快，繼小初課程優(yōu)化設(shè)立拔尖貫通班、遠(yuǎn)航未來(lái)班后，今天正式建設(shè)高中國(guó)際部A-Level科創(chuàng)班?！?/p>
徐校長(zhǎng)指出，這標(biāo)志著學(xué)?！?+4+X”培養(yǎng)體系的進(jìn)一步充實(shí)——以蘇外體系為根基，聚焦拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)，拓展多元培養(yǎng)通道。在學(xué)生個(gè)性發(fā)展上，學(xué)校踐行“好的教育是個(gè)性化揚(yáng)長(zhǎng)培養(yǎng)”，尊重多元發(fā)展，為對(duì)科學(xué)技術(shù)有追尋的孩子搭建升學(xué)之路，將興趣精準(zhǔn)賦能；在資源鏈接上，打破學(xué)科、時(shí)空界限與標(biāo)準(zhǔn)答案的束縛，整合語(yǔ)數(shù)英頂級(jí)媒體資源與人工智能、生物醫(yī)藥、航天航空等領(lǐng)域的高精尖企業(yè)資源，為學(xué)生鋪設(shè)好可以自由奔跑的“高速公路”。
本次蘇外吳中校區(qū)A-Level科創(chuàng)班的正式發(fā)布，旨在進(jìn)一步奠定學(xué)校的差異化競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?？苿?chuàng)班的核心意義在于實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)A-Level課程的全面升級(jí)——它超越傳統(tǒng)應(yīng)試，超越EPQ，通過(guò)引入一系列前沿、真實(shí)的跨學(xué)科研究項(xiàng)目，為學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)注入靈魂與生命力，強(qiáng)力鋪就通往全球頂尖名校的新通道。
校企合作：共建高水平科創(chuàng)實(shí)踐平臺(tái)
發(fā)布會(huì)上的重要環(huán)節(jié)——“蘇外吳中校區(qū)科創(chuàng)實(shí)踐基地”正式揭牌，標(biāo)志著學(xué)校與高校、科研院所及科創(chuàng)企業(yè)的協(xié)同合作進(jìn)入新階段。
徐余忠校長(zhǎng)、陳余根副校長(zhǎng)、劉乘瑞校長(zhǎng)助理與西交利物浦大學(xué)人工智能學(xué)院、竹石創(chuàng)新研究院、靈通智創(chuàng)的負(fù)責(zé)人代表共同上臺(tái)，完成了這一象征深度合作的儀式。
AI賦能：西浦教授揭示智能時(shí)代教育新路徑
發(fā)布會(huì)特邀西交利物浦大學(xué)人工智能學(xué)院院長(zhǎng)林永義教授發(fā)表主旨講話，為在座師生勾勒了一幅人工智能賦能未來(lái)的清晰圖景。他通過(guò)AI生成圖像、音樂(lè)等生動(dòng)案例，展示了AI技術(shù)的前沿應(yīng)用，并著重剖析了AI在醫(yī)療診斷、疾病預(yù)防、手術(shù)機(jī)器人等領(lǐng)域的革命性影響，展現(xiàn)AI技術(shù)廣闊的應(yīng)用前景。
針對(duì)科創(chuàng)班學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，林教授詳細(xì)勾勒了與之銜接的本科與碩士專(zhuān)業(yè)路徑。他特別提到，大模型提示詞工程師證書(shū)、Unity游戲虛擬開(kāi)發(fā)環(huán)境培訓(xùn)、VR中醫(yī)針灸訓(xùn)練系統(tǒng)以及智能制造的數(shù)字孿生等前沿內(nèi)容都將在課程接觸到。林教授強(qiáng)調(diào)，AI正在深刻驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與增長(zhǎng)、教育革新以及日常生活方式的變革，掌握AI技術(shù)將成為未來(lái)人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
學(xué)子亮劍：從興趣到實(shí)踐的飛躍，厚植于學(xué)部科創(chuàng)沃土
學(xué)校為具有科研潛質(zhì)的學(xué)生提供了肥沃的土壤與開(kāi)放的氛圍，而他們更需要專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)的科創(chuàng)課程作為支撐，將興趣轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的能力與成果，為個(gè)人成長(zhǎng)增添更有價(jià)值的砝碼。發(fā)布會(huì)上，兩位學(xué)子進(jìn)行了科創(chuàng)作品與成果分享。
國(guó)際高二（1）班宋希源同學(xué)分享了他的科研課題——對(duì)長(zhǎng)征二號(hào)FT1火箭馮卡門(mén)曲線形整流罩的深入研究。他在項(xiàng)目中巧妙融合物理與計(jì)算機(jī)學(xué)科知識(shí)，充分體現(xiàn)了科創(chuàng)課程所倡導(dǎo)的跨學(xué)科融合理念。這一探索也進(jìn)一步堅(jiān)定了他未來(lái)致力于物理學(xué)科發(fā)展的專(zhuān)業(yè)志向。
鄧文灝同學(xué)則聚焦于具有現(xiàn)實(shí)意義的能源議題，對(duì)鋰電池在低溫環(huán)境下的續(xù)航問(wèn)題及其改進(jìn)方案進(jìn)行了深入探究。該課題展現(xiàn)了科創(chuàng)課程引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注真實(shí)世界、以科學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的教育導(dǎo)向。
核心優(yōu)勢(shì)：一門(mén)課程融合學(xué)術(shù)、競(jìng)賽與申請(qǐng)的多重價(jià)值
A-Level科創(chuàng)課程負(fù)責(zé)人鐘玉偉老師詳細(xì)解讀了該課程的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。首先，科技創(chuàng)新課程所產(chǎn)出的內(nèi)容可以直接對(duì)應(yīng)獲取一門(mén)A-Level學(xué)科的成績(jī)，增加學(xué)生的學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力。更具革命性的是，該課程將標(biāo)化成績(jī)與學(xué)術(shù)拓展合二為一。學(xué)生在該課程中產(chǎn)出的高質(zhì)量項(xiàng)目，可直接用于參加各類(lèi)科創(chuàng)競(jìng)賽，其完整的項(xiàng)目制學(xué)習(xí)（PBL）經(jīng)歷和研究成果更是撰寫(xiě)大學(xué)申請(qǐng)個(gè)人陳述（PS）的絕佳素材，并能在大學(xué)面試中向考官直接展現(xiàn)其解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)新能力。
“多數(shù)A-Level學(xué)科偏重理論，在申請(qǐng)時(shí)難以具象地展示專(zhuān)業(yè)知識(shí)。而我們這門(mén)課的最后一個(gè)部分是自主命題，它允許學(xué)生對(duì)自己感興趣的課題進(jìn)行分解、研究，并最終產(chǎn)出回應(yīng)課題的實(shí)際作品，這是一個(gè)極好的探索機(jī)會(huì)?！辩娪駛?qiáng)調(diào)，“學(xué)生做完項(xiàng)目探索之余，還能直接形成一門(mén)A-Level學(xué)科成績(jī)，這是它最大的優(yōu)勢(shì)之一?！?/p>
鐘老師告訴記者，該課程作為一門(mén)非考試型學(xué)科，采用全程項(xiàng)目制評(píng)估，這與EPQ相似，但價(jià)值遠(yuǎn)超EPQ?！癊PQ止步于一篇論文，且不能作為一門(mén)完整的A-Level科目申請(qǐng)大學(xué)，其分值僅相當(dāng)于A-Level的一半。而我們的科創(chuàng)課程成績(jī)可以作為第三或第四門(mén)A-Level主課，與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等科目并列，直接用于申請(qǐng)全球頂尖大學(xué)，這在學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力上是質(zhì)的飛躍?！?/p>
鐘老師還透露了課程的額外福利：學(xué)生暑期有機(jī)會(huì)前往海外合作大學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)多月的科研學(xué)習(xí)，利用對(duì)方高精尖的設(shè)施設(shè)備完成項(xiàng)目，且期間的住宿、課程及材料費(fèi)均由海外大學(xué)資助，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)術(shù)履歷無(wú)疑是如虎添翼。
課程體系：五位一體構(gòu)建完整育人生態(tài)
高中國(guó)際部教導(dǎo)處施臣主任詳細(xì)介紹了基于“蘇外底色、吳中特色”的課程體系。該體系由五大課程模塊構(gòu)成：基礎(chǔ)學(xué)科課程夯實(shí)學(xué)術(shù)根基，社團(tuán)拓展課程激發(fā)個(gè)性潛能，項(xiàng)目研究課程培養(yǎng)創(chuàng)新思維，學(xué)科競(jìng)賽課程提升專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，升學(xué)指導(dǎo)課程規(guī)劃未來(lái)路徑。
在特色活動(dòng)方面，學(xué)部組織了國(guó)際圓桌會(huì)議探討綠色建筑的未來(lái)，開(kāi)展心理學(xué)與計(jì)算機(jī)的PBL跨學(xué)科項(xiàng)目“人工智能與情緒識(shí)別”，舉辦未來(lái)商業(yè)領(lǐng)袖峰會(huì)等高端學(xué)術(shù)活動(dòng)，為學(xué)生提供多元化的成長(zhǎng)平臺(tái)。
蘇外吳中校區(qū)A-Level科創(chuàng)班采用精英化小班教學(xué)模式，配備“雙班主任+學(xué)科老師+升學(xué)老師”三位一體的導(dǎo)師制度。學(xué)部擁有46位專(zhuān)職教師，師生比達(dá)到1:3，確保每個(gè)學(xué)生都能獲得充分的關(guān)注和個(gè)性化指導(dǎo)。
記者了解到，這種“多元化課程+精英化小班教學(xué)”的模式已經(jīng)結(jié)出累累碩果。在2025年度全球知名學(xué)術(shù)賽事——John Locke論文競(jìng)賽中，高中國(guó)際部李同學(xué)、王同學(xué)分別成功入圍心理學(xué)方向和經(jīng)濟(jì)學(xué)方向的全球名單。在語(yǔ)言能力和學(xué)科成績(jī)方面，學(xué)部表現(xiàn)同樣亮眼：95%學(xué)生參加雅思首考，最高分7.5分，雅思7分以上10人，年級(jí)平均分6.7分。AS數(shù)學(xué)官方考試首考通過(guò)率100%，A率高達(dá)96%，展現(xiàn)了扎實(shí)的學(xué)術(shù)實(shí)力。
“蘇外吳中校區(qū)引進(jìn)的A-Level科創(chuàng)課程實(shí)驗(yàn)班是和LRN考試局合作的、蘇州第一家且唯一一家的合作項(xiàng)目，是蘇外A-Level課程的全面升級(jí)，打破了傳統(tǒng)教育的邊界，為每個(gè)有科技?jí)粝氲膶W(xué)生定制個(gè)性化成長(zhǎng)路徑。”徐余忠校長(zhǎng)在接受揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾卟稍L時(shí)表示，該課程集學(xué)科、競(jìng)賽、升學(xué)各方面于一體，讓學(xué)生在短時(shí)間之內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科的最大化程度的融合，搭建了一個(gè)從學(xué)科走向研究應(yīng)用完整貫通的新通道。
“這個(gè)課程區(qū)別于EPQ一般的紙質(zhì)文書(shū)的申請(qǐng)，真正建立起學(xué)生的研究性思維，要像科學(xué)家一樣思考、像工程師一樣創(chuàng)造，讓我們的孩子不僅角逐于分?jǐn)?shù)，更能夠真正地提升科研素養(yǎng)，對(duì)升學(xué)以及對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有著不可估量的意義。我們相信蘇外吳中校區(qū)的這個(gè)科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)班能夠賦能更多的孩子！”徐校長(zhǎng)說(shuō)道。
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?顧秋萍