“茉莉花開(kāi)?藝通江?！眧南通崇川幸福街道：品雙節(jié)文脈，書(shū)香潤(rùn)稚心
來(lái)源： 紫牛新聞
2025-11-14 11:09:00
當(dāng)立冬的霜華點(diǎn)綴窗欞，小雪的詩(shī)意漫染街巷，中華傳統(tǒng)節(jié)氣帶著千年智慧悄然走來(lái)。為讓孩子們讀懂時(shí)序更迭中的文化密碼，感受古籍文獻(xiàn)里的生活哲學(xué)，近日，幸福街道幸福家苑社區(qū)開(kāi)展“品11月雙節(jié)，讀千年文脈”節(jié)氣文化主題閱讀活動(dòng)，社區(qū)全民閱讀志愿者帶領(lǐng)孩子們沉浸式走進(jìn)立冬與小雪的文化世界，在書(shū)香與歡笑中解鎖節(jié)氣里的東方智慧。
趣味啟智：解碼節(jié)氣里的自然與民俗
“立冬吃餃子是為了‘補(bǔ)冬’，還是藏著不為人知的小秘密？小雪過(guò)后彩虹就不見(jiàn)了，難道是偷偷去遠(yuǎn)方旅行啦？” 活動(dòng)一開(kāi)場(chǎng)，志愿者便拋出一連串充滿童趣的提問(wèn)，瞬間點(diǎn)燃孩子們的好奇心與探索欲。隨后，她從《二十四節(jié)氣里的中國(guó)》等優(yōu)質(zhì)繪本中精選經(jīng)典片段，用生動(dòng)鮮活、淺顯易懂的語(yǔ)言層層拆解節(jié)氣密碼：既解讀立冬“萬(wàn)物收藏，歸避寒冷”的農(nóng)耕智慧，也科普小雪“閉塞成冬，萬(wàn)物蟄伏”的自然節(jié)律；既分享“立冬補(bǔ)冬，補(bǔ)嘴空”的民俗趣談，也品讀“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)”的詩(shī)詞雅韻。原本抽象的節(jié)氣知識(shí)，化作一幅幅鮮活靈動(dòng)的文化長(zhǎng)卷，在孩子們心中緩緩鋪展。
精讀互動(dòng)：讓文化知識(shí)可感可觸
精讀分享環(huán)節(jié)，志愿者帶領(lǐng)孩子們逐字逐句品讀經(jīng)典文本，結(jié)合繪本插圖解析文字背后的文化密碼。當(dāng)讀到“立冬之日，水始冰，地始凍”時(shí)，孩子們紛紛伸出小手比劃結(jié)冰的形態(tài)，模仿寒風(fēng)呼嘯的模樣；講到小雪“虹藏不見(jiàn)，天氣上升，地氣下降”，大家圍著推廣人好奇追問(wèn)“彩虹為什么會(huì)躲起來(lái)”“地氣下降是什么感覺(jué)”。為幫孩子們加深記憶，現(xiàn)場(chǎng)還設(shè)置了互動(dòng)小游戲：模仿“秋收冬藏”的農(nóng)耕動(dòng)作，傳唱“立冬晴，一冬晴；立冬雨，一冬雨”的節(jié)氣童謠，在歡聲笑語(yǔ)中，晦澀的文化知識(shí)變得鮮活可感，深深印刻在孩子們的腦海里。
手作踐學(xué)：讓文脈傳承落地生根
除了生動(dòng)的理論講解，活動(dòng)更注重實(shí)踐體驗(yàn)的融入。志愿者帶領(lǐng)孩子們將閱讀中的所學(xué)所感轉(zhuǎn)化為親手創(chuàng)作：用彩紙精心折疊“立冬餃子”，承載“補(bǔ)冬納?！钡拿篮迷⒁?，“我要把餃子送給爸爸媽媽，告訴他們立冬要好好補(bǔ)身體！”一位小朋友舉著自己的作品，臉上洋溢著自豪的笑容。手作過(guò)程中，孩子們不僅鍛煉了動(dòng)手能力，更在實(shí)踐中深化了對(duì)節(jié)氣文化的理解，讓傳統(tǒng)文化真正走出書(shū)本，“活”在指尖、“動(dòng)”在心里。
此次“品11月雙節(jié)，讀千年文脈”節(jié)氣主題活動(dòng)，既是全民閱讀的生動(dòng)實(shí)踐，更是傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)傳承。活動(dòng)打破了課堂與社區(qū)的邊界，將晦澀的古籍文獻(xiàn)轉(zhuǎn)化為適配兒童認(rèn)知的內(nèi)容，讓二十四節(jié)氣在代代相傳中煥發(fā)新生。未來(lái)，幸福街道將繼續(xù)結(jié)合時(shí)節(jié)特色，推出更多兼具知識(shí)性、趣味性與實(shí)踐性的主題活動(dòng)，讓傳統(tǒng)文化在孩子們心中生根發(fā)芽，綻放出更絢爛的光彩。
通訊員 楊鈺婕