連續(xù)兩年登榜！鎮(zhèn)江高職校創(chuàng)下五年制高職數(shù)模國(guó)賽唯一獲獎(jiǎng)紀(jì)錄
來(lái)源： 紫牛新聞
2025-11-14 13:04:00
揚(yáng)子晚報(bào)網(wǎng)11月14日訊（通訊員 黃磊 記者 姜天圣）近日，2025 年 “高教社杯” 全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單正式揭曉，鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院鎮(zhèn)江分院）梁天佑、張盧凡、張珉藝三位同學(xué)組成的參賽團(tuán)隊(duì)，憑借扎實(shí)的建模功底、創(chuàng)新的解題思路和默契的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，斬獲高職高專(zhuān)組（含職教本科）全國(guó)二等獎(jiǎng)。這是該校繼 2024 年首次獲獎(jiǎng)后，再次榮膺國(guó)賽殊榮，實(shí)現(xiàn)連續(xù)兩年登榜，更創(chuàng)下迄今為止全國(guó)五年制高職在該項(xiàng)賽事中唯一獲獎(jiǎng)的紀(jì)錄。
現(xiàn)場(chǎng)
全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽創(chuàng)辦于 1992 年，是首批列入 “高校學(xué)科競(jìng)賽排行榜” 的 19 項(xiàng)核心賽事之一，也是全球規(guī)模最大的數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽。2025 年賽事吸引了中、美、英、加等國(guó) 1837 所院校 / 校區(qū)的 68311 支隊(duì)伍、20 余萬(wàn)名學(xué)生參賽，高職高專(zhuān)組參賽隊(duì)伍達(dá) 6848 支，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。作為五年制高職院校的代表，鎮(zhèn)江高職校學(xué)子在與全國(guó)高職高專(zhuān)及職教本科院校的同臺(tái)競(jìng)技中脫穎而出，連續(xù)兩年獲獎(jiǎng)的成績(jī)，不僅印證了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，更彰顯了學(xué)校特色育人模式的顯著成效。
這份亮眼成績(jī)的背后，是學(xué)校十余年來(lái)深耕數(shù)學(xué)教學(xué)改革的持續(xù)積淀。該校以 “數(shù)專(zhuān)融通” 為突破點(diǎn)，精準(zhǔn)對(duì)接各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)需求，探索涵蓋初、高等數(shù)學(xué)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)應(yīng)用 X 的 “1+X” 模塊化教學(xué)改革，將數(shù)學(xué)教學(xué)與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合，聚焦學(xué)生創(chuàng)新思維培育。
獎(jiǎng)狀
在江蘇大學(xué)數(shù)科院專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，建成數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)、數(shù)學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目庫(kù)兩大核心教學(xué)資源平臺(tái)，將數(shù)學(xué)建模確立為 “思維創(chuàng)新” 的重要培育路徑，構(gòu)建起全國(guó)首個(gè)五年制高職數(shù)學(xué)建模課程體系。
學(xué)校數(shù)學(xué)教研室持續(xù)推進(jìn)數(shù)學(xué)建模賦能全員思維創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)改革，配套完善教研管理、課程建設(shè)、課堂教學(xué)等系列制度規(guī)范，同步上線(xiàn)數(shù)學(xué)建模在線(xiàn)開(kāi)放課程，形成獨(dú)具特色的三階段階梯式培養(yǎng)模式：前兩學(xué)年在課堂教學(xué)中融入建模思想，夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)；第三學(xué)年通過(guò)建模社團(tuán)、建模公選課開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，強(qiáng)化建模必備素養(yǎng)與關(guān)鍵能力；第四、五學(xué)年以競(jìng)賽淬煉建模能力與創(chuàng)新思維，依托項(xiàng)目實(shí)踐與成果轉(zhuǎn)化培育技術(shù)創(chuàng)新與職業(yè)技能。
這一階段特別開(kāi)設(shè)以科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)、技能競(jìng)賽、企業(yè)真實(shí)案例為載體的 “第二課堂”，為學(xué)生提供真實(shí)情景下的問(wèn)題解決與遷移訓(xùn)練，推動(dòng)創(chuàng)造性、協(xié)作性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn) “以研育創(chuàng)”。整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程緊抓 “數(shù)學(xué)基礎(chǔ)→建模方法→專(zhuān)業(yè)應(yīng)用” 主線(xiàn)，發(fā)揮 “實(shí)際問(wèn)題→數(shù)學(xué)模型” 的螺旋提升作用，讓數(shù)學(xué)與專(zhuān)業(yè)緊密對(duì)接，數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)階梯性發(fā)展、螺旋式上升，為創(chuàng)新型技術(shù)技能人才培養(yǎng)提供強(qiáng)力支撐。
公示
由張立、黃磊、孔慶榮等教師組成的數(shù)學(xué)建模教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)社團(tuán)指導(dǎo)、專(zhuān)項(xiàng)集訓(xùn)、項(xiàng)目實(shí)踐等多元形式，持續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用與創(chuàng)新能力，為競(jìng)賽獲獎(jiǎng)筑牢根基。
“連續(xù)兩年獲獎(jiǎng)和全國(guó)唯一的突破，是學(xué)?！再惔俳?、以教賦能’改革理念的生動(dòng)實(shí)踐。” 學(xué)校黨委書(shū)記張偉斌表示，未來(lái)將繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)與專(zhuān)業(yè)教育的融合創(chuàng)新，完善建模課程體系與實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)，讓數(shù)學(xué)思維成為賦能學(xué)生職業(yè)發(fā)展的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)更多適應(yīng)新時(shí)代需求的創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。