以球為筆，以體樹人，這位校長在小小的球場上種下大大的教育夢
來源： 紫牛新聞
2025-11-09 20:43:00
在蘇州吳江，有一所百年老校靜靜佇立于水鄉(xiāng)深處，名為莘塔小學。這所僅有一千二百人左右的鄉(xiāng)村小學，占地31畝，卻有著三片足球場，N片微型運動場，周一至周五，隨處可見奔跑在微型綠茵場上的小小身影——他們在運動的律動中，尋得了自信，綻放光芒。
而這一切的背后，站著一位柔中帶剛的教育者——袁云美。她不僅是這所學校的校長，更是一位“以體樹人”理念的踐行者。她兩度成為“蔡崇信以體樹人校長計劃”40位提名校長，她的故事，始于一場愛的覺醒，最終升華為一場關于教育本質的深度求索。
從母親到校長：一場源于愛的覺醒
1993年，袁云美從吳江師范畢業(yè)，踏上講臺。那時的她未曾預料，多年后會因自己孩子的成長困境，徹底重塑她對教育的認知。
2008年，她發(fā)現(xiàn)自家入學一年級的孩子存在課堂上注意力不集中，協(xié)調性弱，感統(tǒng)失衡的問題。面對這個現(xiàn)實，她沒有回避，而是開始尋找方法，最終選擇了“陪孩子運動”作為療愈之路。六年光陰里，她帶著孩子顛乒乓球、拍皮球、跳花繩、游泳……日復一日，在運動中，孩子的專注力與秩序感慢慢建立起來了。
“體育真的能改變一個人?！彼f，“當我看到孩子從坐不住到能堅持聽課，從自卑到自信，我意識到：身體的覺醒，往往是心靈覺醒的第一步。”
這段陪伴的歲月，讓她開始重新審視教育的本質。她不再只關注分數(shù)與知識，而是思考：如何讓更多的孩子“站穩(wěn)腳跟”，擁有迎向世界的底氣？作為一名教育者，她開始積極探索如何把體育推向育人核心的位置。
從小場地到大夢想：讓每個角落都躍動生命
2015年，袁云美成為莘塔小學校長。彼時的學校，校園面積狹小，體育資源匱乏。但她并未抱怨，而是堅定地說：“沒有標準大操場，我們就自己開辟；沒有專業(yè)教練，我們就自己培養(yǎng)?！?/p>
2023年，她開始接觸蔡崇信先生的“以體樹人校長計劃”，滿載著“校長創(chuàng)變營”的收獲，她開始將所學經驗融入校園改造，于是她帶領團隊，把校園的邊角空地、走廊轉角、樓梯平臺，一一改造成“微型足球角”。教學樓前的小空地，鋪上防滑地墊，綠草坪上，架起可拆卸球門，孩子們在課間十分鐘也能踢上一場“迷你對抗賽”。
她提出“角落微運動·陽光滿校園”的理念，設計“足球技能挑戰(zhàn)廊”:用水瓶當障礙物練繞桿，用海綿墻練傳球，用計數(shù)器打卡顛球次數(shù)。低年級用軟式足球，高年級用3號球，安全與趣味并重。
“我們不是要培養(yǎng)多少職業(yè)球員，”她說，“而是要讓每個孩子都能在奔跑中感受自由，在協(xié)作中學會信任，在失敗中學會堅持?！?/p>
于是，這所僅有1200多名學生的鄉(xiāng)村小學，實現(xiàn)了100%學生參與體育活動，每天運動2小時的目標。校園里，笑聲多了，爭執(zhí)少了；自信多了，怯懦少了。
從綠茵賽場到人生課堂：構建“三維品格”育人新體系
袁云美深知，體育的意義遠不止強身健體。她將足球作為載體，構建起“心理韌性、情緒管理、社交適應”三維心理品格培育體系。
她推動開發(fā)《快樂足球》校本課程，分層設計目標：低段是在游戲中養(yǎng)成文明習慣，學會感恩；中段是通過角色分工，培養(yǎng)責任意識；高段則是在對抗訓練中錘煉拼搏精神，塑造團隊歸屬感。
她創(chuàng)新評價機制，推出“爭章集卡”成長系統(tǒng)：強健幣需要掌握6項技能，體質達標；堅韌幣要面對挫折不輕言放棄；適應幣需要能與同伴合作共處。
集齊三類幣，可兌換象征最高榮譽的“尚真球”——源自學?！敖倘饲笳?，學做真人”的校訓。這顆小小的足球，成了孩子們心中最閃亮的精神圖騰。
她還引入AI智慧體育平臺，記錄學生運動軌跡與情緒變化，生成個性化成長報告。數(shù)據(jù)不再是冷冰冰的數(shù)字，而是看得見的成長足跡。
從“擊掌”到“擁抱”：讓體育之光照進千家萬戶
在莘塔小學，“協(xié)同發(fā)展”不是簡單的擊掌，而是師生共同張開雙臂，推開校門、推開家門、推開社會大門，形成了相互擁抱的協(xié)同育人足球文化生態(tài)。
作為一所鄉(xiāng)村學校，學校60%學生是外來務工子女，家長對體育教育的理解參差不齊。袁云美沒有放棄任何一個家庭，她創(chuàng)辦“YI家學堂”家長學校，開設“足球家長課堂”“品格養(yǎng)育工作坊”，教父母如何通過親子運動改善親子關系。她發(fā)起“小手拉大手”行動，鼓勵孩子在家門口開辟“農家小球場”，帶動全家動起來。
每逢“親子足球日”，校園里笑聲不斷：爸爸們當球門，媽媽們當裁判，孩子們在3v3擂臺賽中奔跑歡笑。一位務工父親動情地說：“以前我總怕孩子輸在起跑線，現(xiàn)在我才明白，健康的身體和陽光的心態(tài)，才是真正的起跑線。”
她還聯(lián)動社區(qū)，與元蕩村共建“田園足球基地”，開展“足球+農耕”“足球+紅色教育”實踐活動；攜手康力集團成立“尚真教育基金會”，為師資培訓、課程開發(fā)提供資金支持。
從一個人到一束光：一位校長的教育遠征
在袁云美的帶領下，莘塔小學從一所普通鄉(xiāng)村小學，蛻變?yōu)閾碛腥珖嗌倌晷@足球特色學校、全國優(yōu)秀陶研學校、全國國防教育特色學校等諸多稱號的特色學校。
學校女足8次挺進“省長杯”，11次獲“市長杯”一等獎，20次奪得“區(qū)長杯”冠軍。累計向上輸送運動員50余人，其中9人入選國字號隊伍，歐懿垚更是代表中國女足出戰(zhàn)世界杯與亞運會。
但比獎杯更珍貴的，是那些被體育點亮的生命。有曾經沉默寡言的孩子，如今在賽場上大聲指揮隊友；有曾因家庭變故自卑的學生，在進球后熱淚盈眶地擁抱教練；有原本成績墊底的男孩，因足球獲得自信，最終考入重點中學。
她兩次入選“蔡崇信以體樹人校長計劃”40位提名校長，在體育教育的道路上從未停止前行。她主動加入“悅動·以體樹人”聯(lián)盟，與全國各地校長交流經驗，推動鄉(xiāng)村體育教育變革。
【結語】教育，是溫柔的守望，更是堅韌的遠行
袁云美，這位水鄉(xiāng)深處的鄉(xiāng)村女校長，以一顆柔軟而堅韌的心，書寫了一段關于成長與未來的教育詩篇。
她讓我們深信：最本真的教育，無需宏大的敘事。它始于一次微小的顛球、一場友好的對抗、一次跌倒后爬起的瞬間。她用行動向我們證明了教育的真諦不僅僅在課堂，更在每一次奔跑與協(xié)作之間。她讓鄉(xiāng)村孩子的未來，不只是一條跑道；她讓體育的光芒，最終映照出“人”的價值。
正如她所言：“我不是在教孩子踢球，我是在用足球教他們做人?！?nbsp;這，就是以體樹人的全部答案。
揚子晚報/紫牛新聞記者 徐曉風