調(diào)查：首爾逾九成老師擔(dān)憂學(xué)生過度依賴AI
來源： 新華社
2026-01-11 17:24:00
新華社北京1月11日電?韓國(guó)首都首爾市教育廳下屬研究機(jī)構(gòu)11日發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查顯示，接受調(diào)查的中學(xué)生中近95%用過生成式人工智能（AI），接受調(diào)查的教師中逾90%認(rèn)為學(xué)生過于依賴這類工具。
據(jù)《韓國(guó)先驅(qū)報(bào)》報(bào)道，首爾市教育廳下屬的“首爾教育研究和信息研究所”2025年7月開展的調(diào)查顯示，在26541名受訪學(xué)生中，94.7%表示用過開放人工智能研究中心的ChatGPT和谷歌公司的Gemini等生成式人工智能。
2025年12月4日，在韓國(guó)首爾，人們?cè)谘┲谐鲂?。新華社發(fā)（樸晉澤攝）
在使用生成式人工智能的學(xué)生中，80%表示之所以使用是與學(xué)業(yè)相關(guān)。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生更多是在韓語、英語等語言類科目中使用AI工具。超過60%的學(xué)生表示他們使用這類工具學(xué)習(xí)語言科目，而數(shù)學(xué)科目的這一比例不到40%，音樂和美術(shù)科目則不足20%。
生成式人工智能在學(xué)生中的廣泛應(yīng)用引發(fā)教師對(duì)學(xué)生過度依賴這類工具的擔(dān)憂。
在接受調(diào)查的3334名教師中，超過九成認(rèn)為學(xué)生過度依賴生成式人工智能工具，并擔(dān)心可能帶來抄襲問題，以及導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受信息，削弱其批判性思考能力。
僅有不到一半受訪教師表示曾在課堂上教過學(xué)生如何使用生成式人工智能。在未給學(xué)生講過生成式人工智能用法的教師中，最常見的原因是完成其他課程內(nèi)容后時(shí)間不足，其次是教師自身缺乏對(duì)生成式人工智能的了解，還有些教師認(rèn)為沒必要教授。
七成教師表示已將生成式人工智能融入課堂活動(dòng)，超過60%的教師用其評(píng)估學(xué)生作業(yè)。（歐颯）