如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)？“夏老師為您家教支妙招”走進(jìn)社區(qū)
來(lái)源： 紫牛新聞
2025-11-24 13:15:00
近日，“夏老師為您家教支妙招”社區(qū)工作站第2期“一對(duì)一”家庭教育交流活動(dòng)在浦口區(qū)江浦街道鞏固社區(qū)成功舉行。本期活動(dòng)聚焦《如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》這一核心主題，工作站導(dǎo)師韓玉琴、夏光清與到場(chǎng)的12組家庭進(jìn)行了深入、細(xì)致地互動(dòng)交流。
一對(duì)一深度交流：直面高年級(jí)學(xué)業(yè)困境
夏光清老師在“一對(duì)一”溝通環(huán)節(jié)，與幾位面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的家長(zhǎng)進(jìn)行了深度對(duì)話，共同剖析問(wèn)題根源，并提供了具體、可操作的行動(dòng)方案。
案例一：針對(duì)“五年級(jí)男生躺平”現(xiàn)象
家長(zhǎng)困惑：“孩子以前還行，現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)完全沒(méi)興趣，說(shuō)多了就煩躁。批評(píng)他，他一副無(wú)所謂的樣子；表?yè)P(yáng)他，他也無(wú)動(dòng)于衷。具體表現(xiàn)就是書寫越來(lái)越馬虎，對(duì)課外閱讀更是提不起任何興趣，我們真不知道該怎么辦了。”
夏老師指出，五年級(jí)男生的這種“躺平”并非突如其來(lái)的叛逆，而是一種“習(xí)得性無(wú)助”的心理表現(xiàn)?！爱?dāng)孩子在過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，反復(fù)遭遇挫敗、感到無(wú)法達(dá)到家長(zhǎng)或自我的期望時(shí)，他就會(huì)啟動(dòng)一種心理防御機(jī)制：既然努力也換不來(lái)成功和認(rèn)可，那不如干脆不努力。您說(shuō)的‘說(shuō)他壞無(wú)所謂，說(shuō)他好無(wú)動(dòng)于衷’，正是這層堅(jiān)硬的‘心理鎧甲’的外在表現(xiàn)?！?/p>
夏老師建議，第一步是修復(fù)關(guān)系，停止說(shuō)教，通過(guò)一起運(yùn)動(dòng)、聊孩子感興趣的話題等方式，重建情感連接。第二步是創(chuàng)造微小成功體驗(yàn)，幫助孩子設(shè)定一個(gè)極易達(dá)成的短期目標(biāo)，并及時(shí)給予真誠(chéng)且具體的肯定。第三步是共同分析困難，在孩子情緒好時(shí)，引導(dǎo)他具體說(shuō)出困難，一起尋找解決方法。
案例二：針對(duì)“初一男生跟不上”問(wèn)題
家長(zhǎng)困惑：“孩子小學(xué)成績(jī)中等，一上初中就明顯吃力，特別是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，現(xiàn)在作業(yè)寫到很晚，但效果不好，他自己也很沮喪。”
夏老師認(rèn)為，初一出現(xiàn)斷層是常見(jiàn)現(xiàn)象，源于學(xué)科難度、容量及教學(xué)方式的突變?！昂⒆涌赡苓€在用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法應(yīng)對(duì)中學(xué)的學(xué)業(yè)要求，導(dǎo)致水土不服?！?/p>
夏老師提出，核心是幫助孩子升級(jí)學(xué)習(xí)方法。例如，強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的重要性，帶著問(wèn)題聽(tīng)課；建立錯(cuò)題本，定期回顧，搞懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；學(xué)會(huì)時(shí)間管理，提高作業(yè)效率。同時(shí)，家長(zhǎng)要調(diào)整心態(tài)，多陪伴，少說(shuō)教，真理解，給支持，關(guān)注過(guò)程而非一次考試成績(jī)。
群體智慧啟迪：重構(gòu)家庭系統(tǒng)平衡
與此同時(shí)，韓玉琴老師為一年級(jí)的媽媽們上了一堂生動(dòng)的“家庭系統(tǒng)課”?，F(xiàn)場(chǎng)笑聲不斷，媽媽們?cè)诠缠Q與思考中豁然開(kāi)朗。
韓老師犀利地指出，許多現(xiàn)代女性在家庭中的認(rèn)知存在不足，仍在沿襲母輩“大包大攬”的治家理念，結(jié)果是自己身心俱疲，孩子教育問(wèn)題頻出，丈夫還不理解?！皢?wèn)題的根源在于，家庭系統(tǒng)缺乏預(yù)見(jiàn)性的責(zé)任分工?！彼龔?qiáng)調(diào)，應(yīng)從組建家庭之初就明確分工，養(yǎng)成共同承擔(dān)家務(wù)的習(xí)慣，避免“父親缺位”。
對(duì)于疲憊的二孩家庭媽媽，韓老師深表同情并指出：“一個(gè)孩子尚可應(yīng)付，二孩到來(lái)若父親仍做甩手掌柜，母親精力被極度透支，最終老大老二都管不好，家庭雞飛狗跳?！彼偨Y(jié)道，家庭是一個(gè)需要人人參與、各司其職的系統(tǒng)，應(yīng)建立共同遵守的家規(guī)，這才是解決諸多教育問(wèn)題的底層邏輯。
活動(dòng)在家長(zhǎng)們的掌聲與不舍中落下帷幕。此次“為您家教支妙招”活動(dòng)，不僅是一場(chǎng)針對(duì)具體問(wèn)題的急診，更是一次面向家庭教育的啟蒙。它清晰地傳遞出一個(gè)理念：讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，絕不能僅靠緊盯作業(yè)和分?jǐn)?shù)，而是要回到問(wèn)題的源頭：構(gòu)建一個(gè)支持型的家庭生態(tài)系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)里，有父親堅(jiān)實(shí)的支撐，有母親智慧的放手，有代際間的理解與配合，更有對(duì)每個(gè)成員，尤其是孩子內(nèi)心世界的看見(jiàn)與尊重。
“夏老師為您家教支妙招”工作站正致力于將這樣“接地氣、有實(shí)效”的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，送入更多社區(qū)，植根更多家庭。當(dāng)父母開(kāi)始成長(zhǎng)，當(dāng)家庭系統(tǒng)回歸平衡，愛(ài)上學(xué)習(xí)便將不再是孩子一個(gè)人的戰(zhàn)斗，而成為整個(gè)家庭溫暖前行、共同成長(zhǎng)的自然結(jié)果。
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾? 王穎
校對(duì) 胡妍璐