星光好老師第二季⑧ | 南京市建鄴區(qū)少年宮馬田：用藝術點亮童心，以創(chuàng)意守護童年
來源： 紫牛新聞
2025-11-06 14:01:00
師者如光，微芒亦能致遠。在建鄴教育的“星空”，閃耀著無數(shù)星光好老師，他們用熱愛和堅守，讓每一個學生都綻放光彩。為講述他們的教育故事，傳播建鄴教師風采，讓更多星光好老師被看見、被關注，即日起，“星光建鄴第二季·新時代好老師”在揚子晚報紫牛新聞、少年志融媒平臺、建鄴教育發(fā)布正式上線。
她以畫筆為媒，以色彩為言，在孩子們的心田播撒美的種子，守護著他們天馬行空的創(chuàng)造力。從教二十年，從建鄴實驗小學、致遠外國語小學到建鄴區(qū)少年宮，馬田老師始終堅守美育初心，用溫暖的陪伴和無限的創(chuàng)意，詮釋著“美術教師”的深刻內(nèi)涵。她不僅是技藝的傳授者，更是孩子們藝術之旅的引路人。
讓課堂充滿創(chuàng)意和溫度
她是“寶藏老師”
2005年，懷揣著對藝術的熱愛和教師職業(yè)的憧憬，馬田踏上了三尺講臺。時光荏苒，今年已是她在建鄴區(qū)從事美術教育的第二十個年頭。歲月流轉(zhuǎn)，改變的是教學場地，不變的是她對教育的熱愛與對學生的守護。在她看來，美術教育不僅僅是技藝的傳授，更在于引導孩子“感知世界的溫度，發(fā)現(xiàn)生活中的美”。
她是孩子心中的“寶藏老師”。她的“百寶箱”里裝滿了各種瓶罐、紙盒、鐵絲等材料。這些看似不起眼的物品，在她的美術課堂上被賦予了新的生命——廢舊紙箱變身超級機器人，垃圾袋變成了靈動的水母，硬紙板和光盤化作創(chuàng)意面具……她用創(chuàng)意點燃課堂，將課堂變成魔法樂園。
“每個孩子都是天生的藝術家，要讀懂他們畫里的故事?！毕抡n后，總有學生舉著畫本和她交流，而她始終以平等姿態(tài)傾聽，耐心指導。她輔導的學生近千人次在全國、省、市、區(qū)各級書畫比賽中獲獎，五十多篇學生作品在報刊雜志上發(fā)表，連續(xù)16次榮獲全國中小學生書畫大賽指導工作一等獎。
多年來，她用相機為學生們建立了一份獨特的“成長檔案”，里面珍藏著一幅幅童真的畫作和一張張純真的笑臉。對她而言，這不僅是珍貴的回憶，更是她從教生涯中最溫暖的慰藉。
深耕課堂，開拓思路
創(chuàng)新開發(fā)特色美育課程
南京市優(yōu)秀教育工作者、南京市優(yōu)秀青年教師、南京市學科帶頭人、省市級教學競賽一等獎、教育部“一師一優(yōu)課”的部級優(yōu)課、教育部“基礎教育精品課”……每一份榮譽都是馬田扎根美育沃土、深耕課堂的生動注腳。而這份底氣，源自她對課程創(chuàng)新的執(zhí)著。
“理性錨定方向，感性賦予溫度，這是教學的生命力?！痹谒闹校恳晃唤處煻际钦n程的設計者。她先后開發(fā)了《電腦繪畫》《校園節(jié)氣課程》《童“畫”未來畢業(yè)課程》《數(shù)字博物館》等特色美育課程。
“接到學校畢業(yè)課程任務后，我就在思考如何讓孩子們用畫筆為自己、為母校留下一段美好而難忘的回憶。”回憶起《童“畫”未來畢業(yè)課程》初衷，馬田很是感慨，“結合畢業(yè)班學生的年齡特點以及當時學生們對學校的不舍，我設計了‘我的自畫像’‘我的創(chuàng)意畢業(yè)照’‘十年后的個性名片’‘畢業(yè)季主題海報’四大創(chuàng)意模塊?！笨粗鴮W校廊道變身學生的畢業(yè)畫廊，聽著一聲聲贊嘆她很欣慰，“學生們花了兩個月的時間創(chuàng)作。每一位同學都用獨特的視角把想說的語言繪成了作品，這些創(chuàng)意作品也是他們向母校獻上的最美好的畢業(yè)禮物?！?/p>
數(shù)字化浪潮下，她又開發(fā)了《數(shù)字剪紙》《數(shù)字版畫》《數(shù)字青花》等系列課程，突破傳統(tǒng)工具的限制，讓文化瑰寶在新時代課堂上煥發(fā)出全新的生命力，“數(shù)字繪畫讓學生打開了思路，他們運用繪制、倒色、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等功能，創(chuàng)造出了很多既傳統(tǒng)又富于現(xiàn)代感的剪紙圖案?！瘪R田認為美術課堂是引導學生了解、學習傳統(tǒng)美術文化的重要窗口，借助數(shù)字媒介，學生不僅在操作中感受傳統(tǒng)文化的魅力，也在創(chuàng)新表達中建立起文化認同與審美自信。
用AI賦能
以智慧美育點亮未來星空
當AI遇上美育，會碰撞出怎樣的火花？這為馬田的美育實踐開啟了全新篇章。近兩年來，她與團隊積極探索AI的應用：生成個性化學習工具、輔助衍生文創(chuàng)作品、打造數(shù)字博物館……“AI的運用不僅是工具的創(chuàng)新，更是對美育教學樣態(tài)的全新重塑?！瘪R田期待著在AI的助力下，讓每個孩子都能更自由地感知美、表達美、創(chuàng)造美。
“建鄴給了我成長的土壤，我要把這份力量傳遞下去?！彼Ｕf，美術教育的終極意義，是讓每個孩子“在觀察中感知溫度，在創(chuàng)造中遇見自我”。從為孩子們舉辦畫展到小小講解員的選拔、培訓，從課程內(nèi)容打磨到創(chuàng)意開發(fā)課程，馬田的腳步從未停歇。如今，她的“百寶箱”里又添了AI生成的教學素材，相機里的笑臉換了一批又一批，但鏡頭后的初心始終明亮。
“教育是場接力，要讓更多人握住美育的接力棒?！弊鳛榻ㄠ捠着腔劢逃麕煿ぷ魇翌I銜人，馬田正帶領團隊探索AI與美育的深度融合，從資源收集、情境創(chuàng)設到互動評價，她始終堅持讓數(shù)字技術成為傳承文明、培育自信的橋梁。馬田說：“未來，我們將不斷探索創(chuàng)新，打造區(qū)域協(xié)同發(fā)展的建鄴區(qū)智慧美育聯(lián)盟?！?/p>
通訊員 謝偉 肖云莉
揚子晚報/紫牛新聞記者 李晨
少年志編輯 夏詩怡
編導 徐彬雯
視頻 莊建劍 薛超
視覺 范林珍