“六年之約”讓愛(ài)國(guó)主義教育可感可觸！“雨花思政”一校一策鮮活生動(dòng)
來(lái)源： 紫牛新聞
2025-11-27 17:51:00
初冬的金陵，梧桐葉落，寒意漸濃，但在南京市金陵中學(xué)浦口分校的成美劇場(chǎng)內(nèi)，一股熾熱的愛(ài)國(guó)暖流正激蕩在師生心間。11月26日下午，隨著雨花思政“我是信仰傳承人”——“強(qiáng)國(guó)有我”南京市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)成果交流展示活動(dòng)的舉行，這場(chǎng)歷時(shí)兩年、覆蓋全城的紅色教育接力賽迎來(lái)了2025年度的“收官之站”。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)名為《六年之約》的真實(shí)故事讓不少觀眾觸動(dòng)萬(wàn)分，也成為南京推進(jìn)思政教育“因校制宜”、深挖特色的生動(dòng)注腳。故事的主角是該校四年級(jí)學(xué)生黃子晗和她的數(shù)學(xué)老師。在一張2019年國(guó)慶閱兵的舊照片里，年幼的孩子正對(duì)著電視敬禮，而屏幕里那位英姿颯爽的儀仗兵，竟成為了后來(lái)她朝夕相處的老師。“原來(lái)英雄就在身邊！”這一發(fā)現(xiàn)，讓宏大的愛(ài)國(guó)主義教育瞬間具象化為可感可觸的師生情誼。金陵中學(xué)浦口分校充分挖掘本校退伍軍人教師這一“活教材”，將國(guó)防教育與學(xué)生的成長(zhǎng)禮深度融合。這種不拘泥于教材、善于從校園生活中汲取養(yǎng)分的做法，“雨花思政”在全市推廣過(guò)程中，避免千篇一律、實(shí)現(xiàn)“一校一策”的縮影。
如果說(shuō)“六年之約”解決了情感共鳴的問(wèn)題，那么思政微課《我的青春如何作答》則展示了南京在課程體系建設(shè)上的硬核創(chuàng)新。雨花臺(tái)烈士紀(jì)念館教育專員許馨將紀(jì)念館的實(shí)景“搬”上舞臺(tái)，帶領(lǐng)大中小學(xué)生代表進(jìn)行了一場(chǎng)跨越百年的時(shí)空對(duì)話。這堂課的背后，是“雨花思政”致力于打造“行走的思政課”的系統(tǒng)性嘗試。近年來(lái)，館校雙方打破圍墻，充分利用紀(jì)念館的實(shí)景資源和文物史料，開(kāi)發(fā)了多樣化的研學(xué)行走課堂。從“七個(gè)一”資源清單的精準(zhǔn)配送，到數(shù)字化課程的云端共享，雨花臺(tái)豐富的紅色資源正在源源不斷地轉(zhuǎn)化為學(xué)校思政課的“鮮活養(yǎng)料”，推動(dòng)青少年教育從“灌輸式”向“沉浸式”轉(zhuǎn)變。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺。”如何激發(fā)青少年的主觀能動(dòng)性，讓他們從“傾聽(tīng)者”變?yōu)椤皞鞑フ摺?？活?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，隨著“小雨滴”志愿服務(wù)隊(duì)中小學(xué)生校隊(duì)授旗儀式的舉行，標(biāo)志著這一知名志愿服務(wù)品牌已在南京12個(gè)區(qū)校園實(shí)現(xiàn)全覆蓋。青少年志愿者們從聽(tīng)故事，到自主排演紅色短劇，通過(guò)角色扮演與英烈“靈魂對(duì)話”。這種“演中學(xué)、學(xué)中悟”的模式，讓原本靜止在展柜里的文物真正“活”了起來(lái)，讓信仰的種子在青少年自主的實(shí)踐中扎根發(fā)芽。
活動(dòng)最后，伴隨著全場(chǎng)合唱《強(qiáng)國(guó)一代有我在》的激昂旋律，2025年“我是信仰傳承人”系列活動(dòng)畫上了圓滿句號(hào)。從“科教報(bào)國(guó)”“時(shí)代強(qiáng)音”到“強(qiáng)國(guó)有我”，南京正以雨花臺(tái)紅色資源為圓心，繪就一幅全域覆蓋、立體協(xié)同的育人畫卷，激勵(lì)著新時(shí)代青少年在強(qiáng)國(guó)建設(shè)的賽道上奮力奔跑。
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?王穎 攝影 南京教育融媒體中心 曾威
校對(duì) 胡妍璐