牛眼觀?教育說|網(wǎng)絡(luò)熱梗進校園，“關(guān)門”不如“開窗”
來源： 紫牛新聞
2025-11-21 21:33:00
近日，江西一位小學(xué)教師的課堂引導(dǎo)視頻引發(fā)廣泛關(guān)注。面對學(xué)生頻繁使用網(wǎng)絡(luò)熱梗的現(xiàn)象，這位老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何用更豐富、更具美感的表達來替代。如今，不僅部分小學(xué)生會在生活中頻繁使用網(wǎng)絡(luò)用語、熱梗，中學(xué)生日常里同樣離不開網(wǎng)絡(luò)流行詞匯。該如何看待和對待這種現(xiàn)象？
一些網(wǎng)絡(luò)用語確實存在低俗、不恰當(dāng)“諧音”或帶有不良指向的問題，老師和家長應(yīng)該幫助孩子果斷拒絕它們。另外一些富有活力的流行詞匯，和網(wǎng)絡(luò)爛梗不完全等同，它們帶有著新鮮的語言生命力，以及連接社會的溫度。這些被廣泛接受的流行詞也是孩子中的一種“社交貨幣”，可以用來形成同學(xué)朋友之間的社交認(rèn)同，更有利于在集體中、在朋友圈收獲快樂甚至增強自信，其使用也是無法杜絕的。
對于流行詞匯的高頻使用，徹底“關(guān)門”并沒有必要，除了那些不雅的網(wǎng)絡(luò)黑話爛梗，對于一般的網(wǎng)絡(luò)流行詞匯，家長也不必全視其為“洪水猛獸”。 一代孩子有一代孩子的口頭熱詞。每年的流行詞匯不斷地“沖刷”著語言文字體系，有的進入“正規(guī)”行列，有的逐漸被湮沒?！吧耨R都是浮云”等曾經(jīng)風(fēng)靡一時的流行詞，已經(jīng)鮮少被見到。但同時，也有部分貼近日常的網(wǎng)絡(luò)用語，如“網(wǎng)紅”“群聊”“群主”“腦補”“腦洞”等，已被《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》收錄。
可見，不少網(wǎng)絡(luò)熱梗、流行詞語是時代和社會的一扇窗戶。孩子愛用流行詞匯，家長可以從中找到引導(dǎo)的契機，化“堵”為“疏”，既避免孩子使用低俗、不恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)爛梗、諧音字詞，又透過這扇“窗戶”，幫助他們從流行詞中更好地理解、認(rèn)同社會進步發(fā)展，與時代同頻共振。
校園雖然有墻，但受到流行文化的無形影響不可避免。從《哪吒》到《熱辣滾燙》等近年高分、高票房的電影，從“蘇超”到人形機器人發(fā)展等社會科技體育熱點，這些與流行詞密不可分的文化現(xiàn)象，不僅孩子們愛了解、愛討論、愛參與，很多中小學(xué)校也主動引入這些“時尚”話題，和學(xué)科教學(xué)、藝體教育、素養(yǎng)培育相融合，這些流行文化熱點中體現(xiàn)的堅韌不拔的品質(zhì)、勇往直前的意志、科技創(chuàng)新的勇氣，也被發(fā)掘成為了德育的豐富素材。類似網(wǎng)絡(luò)熱點、流行話題進入中小學(xué)課堂，融入到場景化沉浸、跨學(xué)科實踐中，讓孩子喜聞樂見，提升了課堂的教育效果，發(fā)揮了良好的價值引領(lǐng)作用。對孩子喜愛說流行詞、網(wǎng)絡(luò)熱梗的現(xiàn)象，家長、老師同樣可以進行引導(dǎo)，重在引領(lǐng)他們認(rèn)識新詞匯中折射的積極因素。
但是我們也必須意識到：作為文化的載體，漢字因其博大精深，精準(zhǔn)傳情達意，富有深厚長久的生命力和獨特的魅力，是我們無法脫離、也必須承續(xù)的語言根基。孩子們既離不開鮮活的口頭語言表達，又應(yīng)該掌握適恰的語言書寫和表達，這就需要培養(yǎng)中小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，從小引導(dǎo)深度閱讀和學(xué)習(xí)行為。如果孩子們課余長期只有網(wǎng)絡(luò)瀏覽，必然將帶來語言表達的單調(diào)匱乏，長此以往，讓語言流于淺薄化，讓思考陷入碎片化，甚至影響價值觀，導(dǎo)致各個層面的“失語”。無論從青少年個體語言、思維鍛煉發(fā)展，還是從傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的角度，我們都有必要提倡青少年具備規(guī)范得體、傳神典雅的語言文字功底。
2024年，教育部就曾印發(fā)《關(guān)于進一步加強中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育的通知》，要求規(guī)范校園用字。建設(shè)規(guī)范的漢字書寫文化，從少年兒童開始倡導(dǎo)培養(yǎng)健康優(yōu)美的語言表達，除了學(xué)校和家長重視，主管部門、網(wǎng)絡(luò)平臺、社會也應(yīng)該共同發(fā)力，從語言的傳播、使用各方面加強規(guī)范化，讓家校社協(xié)同為漢字書寫教育保駕護航。
與其對網(wǎng)絡(luò)熱梗進入學(xué)生的生活徹底“關(guān)門”，還不如科學(xué)地開一扇“窗”，將健康積極的流行之“風(fēng)”引入，將爛梗等“廢氣”排除在“窗”外。當(dāng)青少年既使用蘊含有積極因素的流行詞匯，又會用典雅規(guī)范的語言傳達自己的所感所思所悟，一幅傳承與創(chuàng)新并舉、活力與底蘊共存的語言畫卷，將接續(xù)歷史、立足時代、面向未來，徐徐展開。 評論員 薛蓓
校對 朱亞萍