為人父母,還記得寶寶第一次清晰喊出“爸爸”“媽媽”時(shí),那份心都要融化了的幸福感嗎?揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?-6歲是孩子語(yǔ)言的“黃金敏感期”,這時(shí)的他們像海綿一樣,吸收著大人的一言一行,觀察表情、模仿發(fā)音,從咿咿呀呀的“火星語(yǔ)”開(kāi)始,一點(diǎn)點(diǎn)解鎖語(yǔ)言密碼。看似自然的過(guò)程,其實(shí)是孩子身體三個(gè)關(guān)鍵方面共同發(fā)育的成果。11月1日,揚(yáng)州市婦女兒童醫(yī)院專家通過(guò)解讀該院真實(shí)病例,向家長(zhǎng)朋友普及寶寶“說(shuō)話”的科學(xué)知識(shí)。
科學(xué)訓(xùn)練
該院兒童康復(fù)科主任、學(xué)科帶頭人、主任醫(yī)師袁曉玲說(shuō),想象一下,寶寶要清晰地說(shuō)出“蘋果”,需要耳朵聽(tīng)清這個(gè)詞、眼睛看到蘋果的樣子、小手摸到蘋果的觸感、大腦把這些信息整合起來(lái),最后指揮嘴巴發(fā)出正確的聲音。這就是感覺(jué)統(tǒng)合——大腦和身體協(xié)調(diào)工作的過(guò)程。它就像語(yǔ)言發(fā)展的“地基”,影響著孩子的大運(yùn)動(dòng)(爬、走、跑跳)、精細(xì)動(dòng)作(抓握、搭積木)以及與人互動(dòng)的能力。這個(gè)“地基”打得不穩(wěn),可能會(huì)影響語(yǔ)言大廈的建造。
小宇2歲多了,說(shuō)話還不太清楚,詞匯量也少。評(píng)估發(fā)現(xiàn),他小時(shí)候爬得很少,直接學(xué)會(huì)走了,現(xiàn)在走路容易磕碰,玩積木也不太穩(wěn)。這提示他的前庭覺(jué)(平衡感)和本體覺(jué)(身體位置感)發(fā)展可能有些滯后,影響了身體協(xié)調(diào)性和接收信息的能力,進(jìn)而影響語(yǔ)言表達(dá)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間感統(tǒng)訓(xùn)練和語(yǔ)言引導(dǎo),小宇的表達(dá)能力明顯進(jìn)步了。
專家表示,語(yǔ)言不只是“說(shuō)”,更要“懂”。寶寶智力發(fā)育的每一步,都在為語(yǔ)言加油:剛出生:能被亮光、聲音吸引;6個(gè)月左右:能聽(tīng)懂自己的名字,轉(zhuǎn)頭看家人;1歲左右:能聽(tīng)懂不少日常指令(如“拍拍手”“把球給媽媽”);1歲半-2歲:能指認(rèn)熟悉的人和物并說(shuō)出物品名稱(如“燈在哪”“狗狗呢”);3歲左右:能理解復(fù)雜句式并表達(dá)句子。
媽媽指著繪本上的小狗對(duì)18個(gè)月大的糖糖說(shuō)“小狗汪汪叫”,糖糖會(huì)跟著學(xué)“汪汪”。幾天后,糖糖在樓下看到鄰居遛狗,興奮地喊“汪汪”。這說(shuō)明糖糖不僅聽(tīng)懂了“狗”和“汪汪”的聯(lián)系,還能理解并應(yīng)用到新場(chǎng)景中,這正是智力發(fā)育帶動(dòng)語(yǔ)言發(fā)展的生動(dòng)體現(xiàn)。袁曉玲稱,想說(shuō)話清楚,嘴巴里的“小零件”——下頜、嘴唇、舌頭,得靈活有力、感覺(jué)靈敏。它們的感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)能力直接關(guān)系發(fā)音是否清晰。
樂(lè)樂(lè)3歲不到,說(shuō)話總是含含糊糊,很多音發(fā)不清楚(比如把“哥哥”說(shuō)成“的的”)。觀察發(fā)現(xiàn),樂(lè)樂(lè)平時(shí)特別挑食,只吃軟爛的食物,很少啃蘋果、玉米這類需要用力咀嚼的東西。這導(dǎo)致他的咀嚼能力弱,下頜力量和舌頭的靈活性沒(méi)有得到充分鍛煉,就像“小樂(lè)器”沒(méi)調(diào)好音,自然影響發(fā)音的清晰度。增加適當(dāng)需要咀嚼的食物和趣味性的口肌游戲后,樂(lè)樂(lè)的發(fā)音清晰度逐漸改善。
專家提示,從“沉默天使”到“小話癆”絕非奇跡,而是身體協(xié)調(diào)的“地基”(感統(tǒng))、理解的“引擎”(智力)和精準(zhǔn)的“樂(lè)器”(口肌)在探索與互動(dòng)中默契合奏的結(jié)果。任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了差池,都會(huì)影響孩子正常語(yǔ)言發(fā)育。如果孩子2周歲以后仍無(wú)法說(shuō)出簡(jiǎn)單詞匯和短語(yǔ),建議盡早至正規(guī)語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)評(píng)估。通訊員 劉海霞 蘇宏文 揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?陳詠
校對(duì) 陶善工