“作文之星”風(fēng)采 | 莊雪：看一片落葉，寫一篇秋天
來(lái)源： 紫牛新聞
2026-01-07 22:19:00
大樹穿上了五顏六色的衣裳，果園里飄著甜甜的果香……”蘇州市敬文實(shí)驗(yàn)小學(xué)校三（3）班莊雪同學(xué)的習(xí)作《秋天的日記》，用孩子的眼睛看世界，把秋天寫成了一本彩色的日記。文章里，有楓樹的紅裙子、橙子樹的橙上衣，還有軟軟的柚子皮像嬰兒的小手，字里行間透著對(duì)自然的喜愛(ài)和對(duì)生活的細(xì)心觀察。
1月6日下午，揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾邅?lái)到敬文實(shí)驗(yàn)小學(xué)，采訪了這位剛被評(píng)為“作文之星”的三年級(jí)小朋友莊雪，以及她的指導(dǎo)老師陳吳鋼。
這篇作文是怎么寫出來(lái)的？莊雪告訴記者：“我花了一天時(shí)間寫完的！不是臨時(shí)想起寫作文，而是因?yàn)槲移綍r(shí)就喜歡寫日記?！边@篇《秋天的日記》是她把這個(gè)秋天看到的、玩過(guò)的、聞到的都記下來(lái)，再整理成一篇文章。“我和小朋友去公園玩的時(shí)候，會(huì)撿落葉；回家還和爸爸媽媽一起用樹葉做手工。我還看到森林一下子變得五彩斑斕，特別漂亮！”
寫作前，莊雪有個(gè)小習(xí)慣：“我會(huì)先在腦子里想一想，秋天是什么樣子的？有哪些顏色？有什么味道？想清楚了再動(dòng)筆?！闭沁@份用心觀察和提前構(gòu)思，讓她的文字既生動(dòng)又真實(shí)。
雖然很喜歡秋天，但莊雪告訴記者：“我最喜歡的季節(jié)其實(shí)是春天！因?yàn)榇禾旌芸蓯?ài)，花都開了，草也綠了，小鳥在唱歌。等春天來(lái)了，我也要為它寫一篇作文！”
莊雪的家長(zhǎng)介紹，孩子一直堅(jiān)持寫日記，哪怕只是幾句話，也要記錄當(dāng)天最開心或最特別的一件事。“她看到一片好看的葉子、吃到一個(gè)特別甜的水果，都會(huì)跑回家寫下來(lái)。我們覺(jué)得，寫作不是任務(wù)，而是她表達(dá)快樂(lè)的方式?！?/p>
指導(dǎo)老師陳吳鋼稱贊道：“她的文字充滿童趣，比喻特別貼切，這說(shuō)明她真的在用心去感受世界?！?/p>
談及三年級(jí)寫作教學(xué)的理念，陳吳鋼老師分享了自己的“三個(gè)關(guān)鍵詞”——低要求、勤練筆、多鼓勵(lì)。他解釋說(shuō)：“三年級(jí)是寫作的起點(diǎn)。在這個(gè)階段，我認(rèn)為最重要的不是寫得像范文，而是讓孩子樂(lè)于表達(dá)?！?/p>
“所謂‘低要求’，就是接納孩子的起點(diǎn)。”允許句子簡(jiǎn)單，允許只寫清楚一件小事。比如寫人，不能指望孩子一次就把語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理都寫全，只抓住一個(gè)細(xì)節(jié)就很好?！拔覀円龅模菐退麄儚囊粋€(gè)點(diǎn)開始，慢慢生長(zhǎng)?！?/p>
“‘勤練筆’則是培養(yǎng)習(xí)慣。”陳吳鋼老師說(shuō)，自己并不追求學(xué)生每次寫長(zhǎng)篇大論，而是把功夫下在日常。每節(jié)語(yǔ)文課后，他都會(huì)給孩子們布置一個(gè)小練筆。”哪怕回家只寫一句話，只要堅(jiān)持，我就給滿分。寫作不是突擊任務(wù)，而是一點(diǎn)一滴的積累。”
而最關(guān)鍵的是“多鼓勵(lì)”。“保護(hù)孩子的寫作興趣，比糾正一個(gè)錯(cuò)別字更重要?！标惱蠋熣Z(yǔ)氣堅(jiān)定，“當(dāng)孩子愿意拿起筆，愿意把心里的話寫下來(lái)，我們就已經(jīng)成功了一半。剩下的，交給時(shí)間和耐心。”
揚(yáng)子晚報(bào)紫牛新聞見(jiàn)習(xí)記者 趙旭
校對(duì) 陶善工