作文之星”風(fēng)采 | 張睿宸：堅持記錄生活，點(diǎn)燃寫作的“奇思妙想”
來源： 紫牛新聞
2025-11-27 11:04:00
“鉛筆哥哥驕傲地?fù)P起腦袋，橡皮弟弟不服氣地鼓著腮幫，書包叔叔笑著化解爭執(zhí)……”蘇州市敬文實驗小學(xué)校三（5）班張睿宸的習(xí)作《鉛筆和橡皮的故事》，以童真的視角，把日常文具化身為作文里的小主角，“學(xué)會團(tuán)結(jié)合作”的道理從中自然流露，字里行間蘊(yùn)藏著家庭的培育與學(xué)校的細(xì)致指導(dǎo)。
11月25日下午，揚(yáng)子晚報/紫牛新聞記者對張睿宸及他的指導(dǎo)老師潘靜倩進(jìn)行了采訪。
當(dāng)記者問及創(chuàng)作靈感時，張睿宸笑著說：“當(dāng)時課本單元里給了相關(guān)素材，所以就想把它們寫成一則小故事?！痹谒劾?，這些天天陪伴自己學(xué)習(xí)的文具，就像有小脾氣、小想法的小伙伴。寫字時“沙沙沙”作響的鉛筆，改錯時“輕輕一擦”的橡皮，都成了他腦海里的“故事主角”?！罢n本給了我一個起點(diǎn)，我就順著自己的想法往下想，給它們加上對話和小情緒，看著它們從吵架到合作，慢慢就把故事寫完整了?！边@份對課本素材的巧思轉(zhuǎn)化，再加上日常對生活細(xì)節(jié)的敏銳捕捉，讓張睿宸的習(xí)作變得生動有趣。
孩子的閱讀習(xí)慣及寫作時的奇思妙想，離不開家庭教育的滋養(yǎng)。張睿宸家長分享說，孩子從小就對閱讀愛不釋手，家里專門為他設(shè)置了固定讀書角，床頭也擺滿了各類書籍?！俺送瓿蓪W(xué)校的習(xí)作，他還會主動寫日記、練隨筆，把生活點(diǎn)滴和閱讀感悟記錄下來?！睘榱伺囵B(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，家長堅持每天抽時間親子共讀，讀后一起交流書中的情節(jié)與感受；同時充分利用閱讀平臺借閱好書，讓孩子在閱讀中積累詞匯、拓寬思路。談及后續(xù)規(guī)劃，張睿宸家長表示，會常帶孩子接觸自然、融入社會，通過逛展館、觀察生活積累豐富的寫作素材，鼓勵他堅持隨筆記錄，在日常書寫中鍛煉寫作邏輯。
“張睿宸的文章童趣味十足，情節(jié)簡單易懂又充滿教育意義?！敝笇?dǎo)老師潘靜倩表示，張睿宸同學(xué)特別會運(yùn)用修辭手法，把鉛筆的“驕傲”、橡皮的“不服氣”寫得活靈活現(xiàn)，讓普通文具都變得鮮活立體。記者了解到，在日常教學(xué)中，潘靜倩注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察與表達(dá)能力。通過布置“五感觀察日記”，讓同學(xué)用看、聽、聞、嘗、觸的方式記錄身邊小事，錘煉細(xì)節(jié)捕捉力；組織校園植物探秘活動，讓同學(xué)們帶著問題去觀察，讓探索更有方向；日常還會鼓勵同學(xué)記錄好詞好句、生活趣事，并定期在班級分享，還允許用繪畫輔助記錄，降低表達(dá)難度；通過聯(lián)想拓展練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)們由一把雨傘想到雨天的小故事，由桌上的文具構(gòu)思一段對話，讓同學(xué)們的觀察與內(nèi)心感受、奇思妙想都結(jié)合起來，慢慢打磨出一篇完整的小故事。
揚(yáng)子晚報蘇州小記者工作室主持人 徐澤彤
揚(yáng)子晚報/紫牛新聞記者 周曉青