曹月紅、李軍、韋葉平！這場報告會“含蘇量”超高！
來源： 紫牛新聞
2025-10-18 10:48:00
為深入貫徹“蘇教名家”培養(yǎng)工程宗旨，充分發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，落實立德樹人根本任務(wù)，近日，常州市舉辦“蘇教名家”第三期培養(yǎng)對象教育教學主張報告會。省教育廳教師工作處副處長李輝、省教育學會名譽會長楊九俊教授、省教育科學研究院何鋒博士、蘇州科技大學博士生導(dǎo)師金生鈜教授、市教育局副局長俞群祥、市教科院院長韓志祥、市教育局人事與教師工作處處長潘莉等出席活動，全市骨干教師兩百余人參加現(xiàn)場活動。
本次活動聚焦教育教學創(chuàng)新實踐，通過教育教學主張報告、課堂教學展示、沙龍研討與團隊匯報、專家點評，搭建起專業(yè)交流與成長的高端平臺，彰顯了蘇派教育的深厚底蘊與常州教育的奮進姿態(tài)。
省教育廳教師工作處副處長李輝闡明“蘇教名家”培養(yǎng)工程是積極回應(yīng)“教育強國”教師何為的時代命題、推動江蘇教育從規(guī)模領(lǐng)先到內(nèi)涵領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)型的重要舉措。他強調(diào)了“蘇教名家”培養(yǎng)工作的階段成果和實踐追求，指出培養(yǎng)對象應(yīng)重點聚焦育人方式改革、教育資源平衡和教師隊伍建設(shè)等重大問題展開實踐研究，希望培養(yǎng)對象堅守立德樹人初心，做學生成長的引領(lǐng)者；永立教育改革潮頭，做教育創(chuàng)新的探索者；深化教育教學研究，做教育思想的建構(gòu)者；發(fā)揮示范輻射作用，做教師成長的帶動者。
市教育局副局長俞群祥致辭，他指出，常州始終將教師隊伍建設(shè)作為教育高質(zhì)量發(fā)展的“一號工程”，出臺進一步加強教師隊伍建設(shè)的若干舉措，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的新時代教師隊伍。他希望，“蘇教名家”培養(yǎng)對象要實現(xiàn)三個維度的突破：一是從“經(jīng)驗積累”到“思想凝練”的躍升，二是從“個人探索”到“團隊輻射”的延伸，三是從“課堂改革”到“素養(yǎng)育人”的深化，爭做師德弘揚的示范者、教育改革的拓展者、團隊成長的領(lǐng)航者，為常州和江蘇教育高質(zhì)量發(fā)展作出更大貢獻。
常州市鐘樓區(qū)教育局副局長 曹月紅
常州市鐘樓區(qū)教育局副局長曹月紅（原工作單位：常州市荊川小學）以《自覺擔當，促每一位兒童健康成長》為題，提出“以生為本、主動擔當”理念，融合精神素養(yǎng)培育、完善擔當內(nèi)涵建構(gòu)、形成形象特質(zhì)塑造等行動，促進學生精神成長，繪就擔當教育的卓越品質(zhì)。
常州市田家炳初級中學 李軍老師
常州市田家炳初級中學李軍老師以《小學校 大文化——文化強校愿景下的時代思考與探索實踐》為題，從文化育人視角切入，探討了校園文化與教學實踐的有機融合，指出“小學?！彪m承載空間有限，卻可通過地域文化與多元優(yōu)質(zhì)文化的創(chuàng)造性結(jié)合，實現(xiàn)“大文化”的育人價值，進而培育學生的文化認同感與核心素養(yǎng)。
江蘇省前黃高級中學 韋葉平老師
江蘇省前黃高級中學韋葉平老師以《研學物理：“知識積累教學”走向“素養(yǎng)發(fā)展學習”》為題，闡述了“研學物理”的教學主張，提出以重建學習觀念、重構(gòu)學習過程、重塑教學行為來實現(xiàn)“知識積累教學”向“素養(yǎng)發(fā)展學習”的轉(zhuǎn)型。
江蘇省教育學會名譽會長楊九俊教授對三位“蘇教名家”培養(yǎng)對象教育教學主張報告進行點評，他提出學校需凝練具有純粹性、實踐性、一致性、植物性的學校精神，營造以合規(guī)、合理、合時、合標為主旨的“四合”共同文化，構(gòu)建兼具科學性和人文性的實踐體系，并以組織變革和制度創(chuàng)新為抓手，創(chuàng)建高品質(zhì)學校。他進一步指出：教師作為學校高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵因素，要以教育情懷為動力，以厚實學識為底蘊，秉持“工作即研究”理念，形成并在實踐中持續(xù)打磨個人關(guān)鍵詞作為“名片”，才能不斷邁向名師、名校長的行列。
三位“蘇教名家”第三期培養(yǎng)對象的課堂教學實踐與沙龍研討活動在常州市實驗小學、常州市田家炳初級中學、江蘇省前黃高級中學三個分會場舉行。
曹月紅老師圍繞“以非連續(xù)性文本為載體的‘致用語文’教學主張實踐”展開專題匯報。這一主張的形成，源于她對非連續(xù)性文本教學長達十余年的執(zhí)著研究——從最初關(guān)注說明書、圖表等實用文本的教學策略，到逐步構(gòu)建“真實情境—言語實踐—素養(yǎng)提升”的教學框架，最終形成了可復(fù)制、可推廣的教學范式。
李軍老師圍繞“自覺課堂”的建構(gòu)展開分享，介紹了以“喚醒學生生命綻放”為核心目標的實踐路徑。15年的教學實踐，逐步提煉了以“學生在場、教師賦能、技術(shù)助力”為核心的“自覺課堂”范式，教師從“傳授者”轉(zhuǎn)型為“設(shè)計師”，學生從“被動”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃印?，技術(shù)從“輔助”升級為“賦能”，課堂以真實情景、挑戰(zhàn)性任務(wù)聯(lián)動，評價采用“內(nèi)省+增值”雙維體系，旨在助力學生自主成長，持續(xù)探索教育的本質(zhì)與生命成長的更多可能。
韋葉平老師提出研學物理的三大核心舉措：一是重建學習觀念，明確“研學物理”教學主張；二是重構(gòu)學習過程，提煉“自主實踐——質(zhì)疑批判——思想凝煉”學習范式；三是重塑教學行為，推出“3實驗重構(gòu)課堂”教學策略，推動物理課堂從“知識積累教學”向“素養(yǎng)發(fā)展學習”轉(zhuǎn)型。
常州市荊川小學師生團隊帶來“非連續(xù)性文本教學的探索”專題分享。
常州市田家炳初級中學王玉萍老師在團隊展示中，以“根植青果文脈滋養(yǎng)生命自覺”為題，分享學校凝練“青果文化”、構(gòu)建青果“VIP”發(fā)展性課程體系3.0版的育人實踐。
江蘇省韋葉平名師工作室成員黨強強老師，以“追光而行，向課而生——在名師引領(lǐng)下深耕”為題作匯報，分享了在工作室的成長感悟與收獲。
本次報告會分會場特邀江蘇省教育學會名譽會長楊九俊、蘇州科技大學博士生導(dǎo)師金生鈜、江蘇省教育學會小學語文教學專委會理事長李亮博士、南京師范大學任紅艷教授、鹽城師范學院楊玉琴教授、揚州大學吳星教授、南京大學萬建國教授、蘇州大學桑芝芳教授、江蘇理工學院莊西真教授等專家進行現(xiàn)場點評和專業(yè)指導(dǎo)。
本次江蘇省“蘇教名家”培養(yǎng)工程第三期培養(yǎng)對象教育教學主張報告會，既是常州對培養(yǎng)對象教育教學實踐成果的集中展示，也是一次推動教育思想碰撞、促進教師專業(yè)成長的盛會。未來，常州教育將持續(xù)以“蘇教名家”培養(yǎng)工程等項目為依托，加快名師名校長培養(yǎng)步伐，不斷深化教育教學改革，深耕教學實踐、追尋常享好課，為江蘇教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻更多常州力量。
通訊員 孫潔
揚子晚報/紫牛新聞記者 郭靖宇