大家一起學，共創(chuàng)“兒童美好”育人新圖景！江蘇省基礎教育示范性育人模式研創(chuàng)項目成果鑒定會在拉小舉行
來源： 紫牛新聞
2025-12-17 17:09:00
2025年12月15日，江蘇省基礎教育示范性育人模式研創(chuàng)項目《大家一起學：共創(chuàng)“兒童美好”的育人實踐》成果鑒定會在南京市拉薩路小學舉行。該項目自2022年入選全省首批十大示范項目以來，歷經三載深耕，項目以“兒童美好”為育人目標，秉持“慧學慧玩慧生活”的理念，以“大家一起學”為育人模式，形成可復制、可推廣的育人范式。中國教育學會副會長朱衛(wèi)國、江蘇省教育學會名譽會長楊九俊、江蘇省教科院基教所原所長成尚榮等十余位教育專家，省市教育行政部門領導，全省各項目學校、兄弟學校等近110所學校、家長代表等齊聚現(xiàn)場，共同見證這一育人實踐的豐碩成果。
溫情敘事，“兒童美好”深入人心
活動現(xiàn)場，拉薩路小學的走廊變身為一幅幅生動的“學科大課堂”畫卷。“思政好聲音”“智造·工匠”“全域勞動園”“365‘美·味’日記”等主題展區(qū)前，小講解員們自信洋溢，將跨學科學習的思考與實踐成果娓娓道來。“小當家議事會”“煩惱幫幫團”“家庭成長圓桌派”“家校陽光議事廳”等互動教室中，學生與教師、家長攜手參與、共話成長，真實展現(xiàn)了家校協(xié)同、師生共學的教育新樣態(tài)。
情景劇《“大拇指”送給你》更讓現(xiàn)場動容。該劇以“大拇指班”為背景，講述殘奧會冠軍蔡秉辰同學當年是如何在拉小教師團隊陪伴、信任與鼓勵下突破自我的成長故事?！按竽粗赴嗖皇且粋€班，而是一群人，更是拉小教育者發(fā)現(xiàn)潛能、彼此托舉的信念”，情景劇中傳遞的教育溫度，生動詮釋了“發(fā)現(xiàn)每個人的光”的育人追求，抽象的教育理念通過實景展示與情感敘事，轉化為看得見、摸得著的“兒童美好”。
理念落地，構建“共學”新生態(tài)
“三載躬耕，我們始終以‘兒童美好’為初心，深耕出‘大家一起學’的育人新生態(tài)?！?拉薩路小學教育集團總校長嚴瑾在主旨匯報中，系統(tǒng)闡釋了項目的核心理念與實踐路徑。嚴瑾介紹，該項目打破學科圍墻，以“學程周”帶領兒童走進社會大課堂；重構學習樣態(tài)，用 “學科大課堂”喚醒知識的生命溫度；聯(lián)動家庭與社會，借教聯(lián)體凝聚育人合力；更以伴隨式評價與AI賦能為兒童成長保駕護航。
這一育人模式的背后，是學校對教育本質的深刻洞察?！皟和篮谩闭蔑@了拉小人六十載育人的初心堅守，是守護生命本真的樸素愿景。這一理念扎根于“興于詩，立于禮，成于樂”的傳統(tǒng)文化，期許孩子們厚植文化土壤，向上生長。胡存宏副校長坦言，拉小教育是“召喚”也是“喚醒”，喚醒每個孩子的內在潛能，讓其向下扎根、向上生長，是拉小人代代相傳的教育守望。
記者了解到，該項目實施以來成效顯著，不僅帶動集團校共生共長，更形成了可復制、可推廣的“關注每一個”育人范式。南京市鼓樓區(qū)教育局局長、區(qū)委教育工委書記侯正永表示，該項目是區(qū)域育人模式創(chuàng)新的生動實踐，讓兒童發(fā)展從愿景扎實落地；南京市教育局黨組副書記、南京市委教育工委專職副書記柴耘評價，以拉小為代表的學校通過學科融合、技術賦能等路徑，推動形成了“大家一起學”的良好教育生態(tài)。
沙龍論道，共話“兒童美好”的教育哲學
“為什么要用‘美好’作為關鍵詞？什么是真正的‘大家一起學’？”在江蘇省教科院基教所原所長成尚榮主持的沙龍環(huán)節(jié)，專家們圍繞核心議題各抒己見，思想碰撞間盡顯教育赤誠。
“拉小就像一首抒情詩?！?江蘇省教科院教育發(fā)展戰(zhàn)略與政策研究所所長萬偉感慨拉小展現(xiàn)了一幅絢爛柔軟的畫面，一條串聯(lián)創(chuàng)新亮點的線索和一種創(chuàng)新靈動不失厚重積淀的態(tài)度，最可貴的更是其踐行理念的“勇氣”。南京大學教授、博導呂林海豎起大拇指點贊，直言在這里體會到了濃厚的育人溫度與教育溫情，指出“兒童美好”兼具兒童立意、家國情懷與美學意蘊，這是一種深耕兒童本真、底蘊深厚的教育哲學。江蘇省教育科學規(guī)劃辦副主任宗錦蓮強調師生是雙向奔赴的“最佳拍檔”，“韌性”是六十年積淀的底色。成尚榮總結，培育本真、守護美好，就是筑牢民族根基，讓育人實踐與民族未來同頻共振。
鑒往知來，邁向高質量發(fā)展的示范之路
為改革實踐把脈問診，為育人創(chuàng)新精準導航。本次成果鑒定會旨在通過專家團隊專業(yè)審視與高位引領，對育人模式改革的實踐成果進行科學評估與理論升華，達到“以評促建、以鑒促優(yōu)”的目的。
與會專家一致認為，該項目實現(xiàn)了從理念到模式的躍升。南京師范大學教授、博導吳永軍指出，“兒童美好”是回歸生命的共學對話，拉小推動了家校社協(xié)同共育；江蘇省教育學會副會長王運來在點評中以“小馬拉大車”為喻，肯定該項目以一所學校之力，有效撬動了區(qū)域育人方式的整體變革，在“怎樣學”上的扎實實踐，形成了師生共學的良好生態(tài)，并為進一步提升“學什么”的內涵體系指明了方向；江蘇省教育學會原副會長彭鋼肯定其守護童心、激發(fā)情感互動的實踐價值；江蘇省教育廳原二級巡視員馬斌逐字解讀“大家一起學”——“大”為格局、“家”為搖籃、“一”為初心、“起”為增量、“學”為根本，強調唯有兒童美好，方能成就教育之美。江蘇省教育學會原名譽會長楊九俊點明核心：教育的本質是“激活兒童自我生長的力量”，而“百步精神”正是持續(xù)向上的文化內核。
中國教育學會副會長、江蘇省教育學會會長朱衛(wèi)國，在總結講話中高度評價本次活動，充分展示了拉薩路小學的豐碩成果，他寄語拉小，要將育人理想“做出來、做成模式、做出影響”，通過數(shù)據實證、國際比較與AI融合，持續(xù)擦亮“兒童美好之家”的教育名片。
本次鑒定會標志著“兒童美好”育人模式從實踐探索走向系統(tǒng)構建。項目不僅獲得專家高度認可，更形成可推廣的范本，為全省基礎教育高質量發(fā)展注入新動能。未來，學校將繼續(xù)深化育人轉型，讓兒童生活溫暖明亮、充滿生命，讓“兒童美好”的理想在更廣闊的土地上生根綻放。
通訊員 李瑾瑜 丁楠 李鑫
揚子晚報/紫牛新聞記者 王雪瑞
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