南湖二中校慶系列專(zhuān)訪⑦|從學(xué)子到師者，跨越廿載的講臺(tái)傳承 ——趙達(dá)文老師的“教育接力”
來(lái)源： 紫牛新聞
2025-12-10 14:46:00
今年是南京市南湖第二中學(xué)建校40周年。在眾多校友中，初三物理教師、班主任趙達(dá)文有著獨(dú)特的身份——他既是學(xué)校1999屆畢業(yè)生，又是如今奮斗在學(xué)校教學(xué)一線的主力。他的故事，是一段關(guān)于“傳承”的生動(dòng)注腳。
一次班會(huì)課，播下夢(mèng)想的種子
1998年，趙達(dá)文還是南湖二中的一名初二學(xué)生。那時(shí)的校舍條件艱苦，“夏天沒(méi)有空調(diào)，連電風(fēng)扇都沒(méi)有?！彼貞浀?，化學(xué)老師俞老師、語(yǔ)文老師楊老師上課時(shí)常常汗流浹背，卻從未懈怠。
一次班會(huì)課上，班主任張復(fù)花老師向大家介紹年輕的物理老師趙宇：“趙老師是正宗的南師大畢業(yè)生?！闭Z(yǔ)氣中滿(mǎn)是驕傲。就是這句話，在少年趙達(dá)文心里激起了漣漪?！爱?dāng)時(shí)我就對(duì)趙老師肅然起敬，立志也要上南師大，當(dāng)老師?！?/p>
夢(mèng)想的萌芽，更需要寬容的土壤去呵護(hù)。趙達(dá)文至今記得一次特殊的期中考試：由于印刷失誤，他的物理試卷少了最后兩頁(yè)?？纪旰笏€納悶：“同學(xué)都說(shuō)題目難，我怎么沒(méi)遇到難題？”物理老師趙宇得知后，并沒(méi)有簡(jiǎn)單判定他低分，而是根據(jù)他已答題目的正確率，給出了一個(gè)公平的分?jǐn)?shù)?！拔业玫搅?0分。那一刻，我感受到的不僅是老師的寬容，更是對(duì)學(xué)生的尊重與信任?！壁w達(dá)文說(shuō)，正是這份溫暖，讓他對(duì)物理學(xué)科、對(duì)教師職業(yè)產(chǎn)生了更深的熱愛(ài)。
畢業(yè)照 第四排最右邊是趙達(dá)文
老師的“不放棄”讓他感覺(jué)“我能行”
多年后，趙達(dá)文如愿從師范學(xué)校畢業(yè)，并通過(guò)教師招聘，回到了夢(mèng)開(kāi)始的地方——南湖二中。走進(jìn)校園，身份已然轉(zhuǎn)換，但那份敬意絲毫未減。
“學(xué)校里有三位老師曾教過(guò)我：物理趙宇老師、政治支老師、數(shù)學(xué)劉老師。”趙達(dá)文坦言，每次見(jiàn)到他們，仿佛又變回了當(dāng)年的學(xué)生?！拔椰F(xiàn)在和教我數(shù)學(xué)的劉老師在同一個(gè)辦公室，看他怎樣一遍遍耐心地教導(dǎo)學(xué)生，我就提醒自己：要對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)耐心，給他們多一點(diǎn)機(jī)會(huì)。”
這種“傳承”并非簡(jiǎn)單模仿，而是在新時(shí)代教育背景下對(duì)師者精神的深刻理解與實(shí)踐。趙達(dá)文特別提到，當(dāng)年他的成績(jī)?cè)诎嗌现皇侵械?，老師們?duì)他從不放棄，而是一步一步地鼓勵(lì)，并且還把班級(jí)成績(jī)比較好的同學(xué)安排給他做同桌。這種看似簡(jiǎn)單的舉動(dòng)，卻讓他通過(guò)觀察、模仿，逐漸找到了學(xué)習(xí)的狀態(tài)和方法?！皾u漸地，我的成績(jī)慢慢有所好轉(zhuǎn)，信心也越來(lái)越足。初三開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)，大家都是同一起跑線，我暗暗下定決心：我一定要把它學(xué)好。于是我格外賣(mài)力地學(xué)習(xí)，后來(lái)期中考試化學(xué)得了班級(jí)第一名?！彼f(shuō)，“這件事讓我建立了‘我能行’的自信。對(duì)于學(xué)生而言，‘你覺(jué)得他能行’和‘他覺(jué)得自己能行’，往往比他實(shí)際會(huì)不會(huì)更重要。”
將南湖二中精神的火炬繼續(xù)傳承下去
從漏水的四樓教室到配備希沃白板、多媒體設(shè)備的現(xiàn)代化課堂；從手寫(xiě)教案到AI技術(shù)輔助教學(xué)……趙達(dá)文親身經(jīng)歷了母校二十年來(lái)的“硬件”巨變。但他認(rèn)為，真正不變的是那份“精神內(nèi)核”。
“南湖二中的教師團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，老教師們兢兢業(yè)業(yè)、精益求精、不厭其煩的態(tài)度，始終感染著我。年輕教師朝氣蓬勃，充滿(mǎn)活力。”趙達(dá)文說(shuō)，這種欣欣向榮的氛圍，正是學(xué)校生命力的體現(xiàn)。他身處其中，也是干勁滿(mǎn)滿(mǎn)。
在建校40周年這個(gè)特殊節(jié)點(diǎn)，趙達(dá)文對(duì)母校的寄語(yǔ)樸素而深情：“我希望將南湖二中老師對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)的精神以及對(duì)學(xué)生不離不棄的包容和愛(ài)繼續(xù)傳承下去?！?/p>
從受教者到施教者，從夢(mèng)想萌芽到夢(mèng)想成真，趙達(dá)文用自己的人生完成了一場(chǎng)教育的接力。在南湖二中的講臺(tái)上，故事還在繼續(xù)，而精神的火炬，正照亮更多學(xué)子前行的路。
校史征集活動(dòng)全面啟動(dòng)，期待您的“獨(dú)家記憶”
為最真實(shí)、生動(dòng)地還原四十年流金歲月，學(xué)?；顒?dòng)籌備組現(xiàn)誠(chéng)摯向全球發(fā)出征集令。
征集內(nèi)容：與南湖地區(qū)和南湖二中相關(guān)的老照片、畢業(yè)照、成績(jī)單、課本筆記、校徽、紀(jì)念品等老物件；在校期間難忘的師生情、同窗誼、成長(zhǎng)故事；以及以“南湖記憶·二中風(fēng)華”為主題的文學(xué)、書(shū)畫(huà)、攝影等原創(chuàng)作品。
參與方式：可通過(guò)指定郵箱投稿，或與活動(dòng)籌備組聯(lián)系。
征集時(shí)間：即日起至2025年12月28日
投稿及聯(lián)絡(luò)：nhez1985@qq.com
聯(lián)系電話：025-86418436
聯(lián)系人：吳春紅老師
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?王穎 攝影 張華瑋
校對(duì) 陶善工