11月28日,中國(guó)孤獨(dú)癥兒童教育康復(fù)聯(lián)盟第一屆常務(wù)理事會(huì)全體會(huì)議暨“孤獨(dú)癥兒童教育康復(fù)人才培養(yǎng)”創(chuàng)新論壇在南京特殊教育師范學(xué)院舉行。來(lái)自全國(guó)各地的專家學(xué)者、一線教育康復(fù)工作者齊聚一堂,共同探討孤獨(dú)癥兒童教育康復(fù)領(lǐng)域的前沿議題與人才培養(yǎng)新模式。
中國(guó)科學(xué)院院士、北京大學(xué)神經(jīng)科學(xué)研究所名譽(yù)所長(zhǎng)韓濟(jì)生介紹,孤獨(dú)癥癥狀復(fù)雜,發(fā)病機(jī)理至今仍是難解之謎。孤獨(dú)癥防治及康復(fù)事業(yè)需要跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的大協(xié)作、大團(tuán)結(jié),中國(guó)孤獨(dú)癥兒童教育康復(fù)聯(lián)盟正是“團(tuán)結(jié)才能攀登”的最好例證?!叭瞬排囵B(yǎng)是問題的關(guān)鍵,只有培養(yǎng)出一大批懂科學(xué)、有愛心、會(huì)方法的專業(yè)教育康復(fù)人才,我們才能為患兒提供最精準(zhǔn)、最有效的干預(yù),才能真正將光亮帶入這些家庭?!?/p>
“南京特師在全國(guó)率先開設(shè)孤獨(dú)癥兒童教育本科專業(yè),但尚未有畢業(yè)生進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)。此前,特殊教育、教育康復(fù)學(xué)等專業(yè)承擔(dān)了部分孤獨(dú)癥兒童教育康復(fù)方向人才的培養(yǎng)任務(wù),在一定程度上緩解了行業(yè)人才緊缺的狀況?!蹦暇┨厥饨逃龓煼秾W(xué)院康復(fù)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)王姣艷表示,當(dāng)前,我國(guó)孤獨(dú)癥教育領(lǐng)域仍面臨人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)不均衡、學(xué)科能力與特殊教育需求脫節(jié)等多重挑戰(zhàn)?!拔覀冃枰訌?qiáng)專門學(xué)段的人才培養(yǎng),讓他們既擅長(zhǎng)學(xué)科教學(xué),也擅長(zhǎng)孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)教育?!?/p>
王姣艷介紹,現(xiàn)有人才培養(yǎng)體系難以滿足中學(xué)及以上階段對(duì)學(xué)科教學(xué)能力的更高要求。許多培養(yǎng)項(xiàng)目因康復(fù)類課程占據(jù)大量課時(shí),難以強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)能力,導(dǎo)致畢業(yè)生無(wú)法勝任中學(xué)階段的融合教育教學(xué)工作。未來(lái)應(yīng)推動(dòng)“學(xué)科教學(xué)+特教知識(shí)”的融合培養(yǎng)模式,在加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)訓(xùn)練的同時(shí)深化對(duì)孤獨(dú)癥群體特征的理解,這樣才能為他們提供貫穿成長(zhǎng)各階段的高質(zhì)量教育支持。
聯(lián)盟理事長(zhǎng)、南京特殊教育師范學(xué)院黨委書記黃軍偉提到,中國(guó)孤獨(dú)癥兒童教育康復(fù)聯(lián)盟未來(lái)發(fā)展的一個(gè)方向,就是聚焦核心業(yè)務(wù),推動(dòng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究、資源整合共享、專業(yè)培訓(xùn)與家庭支持等實(shí)質(zhì)性合作落地;推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新與模式探索,提升聯(lián)盟的行業(yè)影響力與社會(huì)認(rèn)知度。
論壇涵蓋了孤獨(dú)癥兒童關(guān)愛促進(jìn)行動(dòng)調(diào)研、智能診斷與精準(zhǔn)治療、融合教育挑戰(zhàn)與策略、社交媒體與數(shù)字素養(yǎng)、社區(qū)支持與就業(yè)轉(zhuǎn)型等多個(gè)熱點(diǎn)議題。多位國(guó)內(nèi)知名專家進(jìn)行了主題分享。
北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部孤獨(dú)癥研究中心聯(lián)合創(chuàng)始人張嶸圍繞《孤獨(dú)癥智能診斷分型與 TEAS 精準(zhǔn)治療一體化平臺(tái)開發(fā)與應(yīng)用》進(jìn)行分享。該平臺(tái)是一套基于孤獨(dú)癥發(fā)病特征、腦特征發(fā)病機(jī)理、不同亞型和針對(duì)特殊亞型治療的一整套工具包?!霸摴ぞ甙囊粋€(gè)重要部分,是核磁輔助診斷軟件,提煉孤獨(dú)癥兒童的基本特征?;谶@個(gè)算法,區(qū)分孤獨(dú)癥和正常兒童,準(zhǔn)確率已經(jīng)超過(guò)了90%。這些參數(shù)也可以判斷病情程度,對(duì)癥狀分型。對(duì)后續(xù)精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)治療和特殊教育都有個(gè)性化意義?!?/p>
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾? 王赟
通訊員 吳填
校對(duì) 陶善工