告別“單機(jī)教學(xué)”，蘇科外小學(xué)英語(yǔ)組開(kāi)啟“團(tuán)戰(zhàn)上分”模式
來(lái)源： 紫牛新聞
2025-12-10 19:24:00
在教育這條充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的賽道上，蘇州科技城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)中外英語(yǔ)教師們有著深刻的共識(shí)：真正的教學(xué)卓越從來(lái)不是一個(gè)人的獨(dú)角戲，而是一群教育者的交響樂(lè)。他們拋棄了傳統(tǒng)教師“孤勇者”式的單打獨(dú)斗，開(kāi)創(chuàng)了一條以團(tuán)隊(duì)協(xié)作為核心、多元平臺(tái)為支撐的“團(tuán)戰(zhàn)”進(jìn)階之路，共同譜寫(xiě)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的精彩篇章。
工作室領(lǐng)航：專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“加速器”
在蘇科外英語(yǔ)組的團(tuán)隊(duì)體系中，“名師工作室”扮演著至關(guān)重要的角色。它不僅是青年教師成長(zhǎng)的“特訓(xùn)營(yíng)”，更是整個(gè)團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)提升的“加速器”。工作室領(lǐng)銜人以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為不同發(fā)展階段的教師量身定制成長(zhǎng)方案。
名師工作室定期開(kāi)展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)、教學(xué)案例深度研討、模擬課堂實(shí)戰(zhàn)演練等特色活動(dòng)，青年教師們不僅能得到一對(duì)一精準(zhǔn)指導(dǎo)，還能參與論文、課題研究等核心工作，實(shí)現(xiàn)從“教學(xué)新手”到“專(zhuān)業(yè)能手”的快速轉(zhuǎn)變。在這里，任何老師都不是一個(gè)人在備課，名師工作室領(lǐng)銜人總能在迷茫時(shí)為青年教師點(diǎn)亮一盞燈。
中外共研：教學(xué)創(chuàng)新的“試驗(yàn)田”
小英組最富特色的教研之一是“中外教同題異構(gòu)”課堂教研。在這一模式下，中外教師圍繞同一教學(xué)主題，從不同文化視角和教育理念出發(fā)，設(shè)計(jì)出各具特色的教學(xué)方案。
中方教師從外教課堂中學(xué)習(xí)到更地道的語(yǔ)言表達(dá)和文化滲透方式，外教則更深入地理解中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。學(xué)生們能體驗(yàn)到兩種教學(xué)風(fēng)格，在跨文化對(duì)比中自然建立真實(shí)語(yǔ)用場(chǎng)景，真正做到“學(xué)得扎實(shí)、聽(tīng)得鮮活”。這種雙向賦能讓英語(yǔ)課堂真正實(shí)現(xiàn)了國(guó)際化與本土化的有機(jī)融合，形成了獨(dú)具特色的“強(qiáng)基融合”教學(xué)模式。
多元協(xié)同：教研體系的“組合拳”
在教研之路上，英語(yǔ)組打造了多維度、立體化的教研體系：
專(zhuān)家引領(lǐng)提質(zhì)升級(jí)
全國(guó)知名英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家朱浦老師的深度指導(dǎo)，為團(tuán)隊(duì)帶來(lái)了前沿的教學(xué)理念和實(shí)踐智慧。專(zhuān)家深入課堂“精準(zhǔn)把脈”，幫助教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂互動(dòng)、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
跨校聯(lián)動(dòng)拓展視野
英語(yǔ)組與全國(guó)多所優(yōu)質(zhì)學(xué)校建立了穩(wěn)定的教研聯(lián)盟，定期開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下的課堂展示與專(zhuān)題研討，打破校際壁壘。在本月初，蘇科外就與佛山拔萃實(shí)驗(yàn)學(xué)校成功舉辦“踐行新課標(biāo)，共研新課堂”聯(lián)合英語(yǔ)教研活動(dòng)，兩地教師在課堂展示與專(zhuān)題研討中碰撞出新的教學(xué)智慧。
視野拓展與品牌共贏：打造教研發(fā)展的良性循環(huán)
蘇科外小學(xué)英語(yǔ)教研組通過(guò)學(xué)校搭建的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，獲得了寶貴的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步拓展了教學(xué)視野。
11月，學(xué)校受邀參加在西安舉辦的“全國(guó)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校工作研究會(huì)小學(xué)分會(huì)第14屆年會(huì)”。王海燕校長(zhǎng)在峰會(huì)上做專(zhuān)題演講《博慧課程，為師生成長(zhǎng)賦能》，得到了廣泛關(guān)注與認(rèn)可，使更多高水平學(xué)校及教育平臺(tái)得以深入了解學(xué)校的“博慧”辦學(xué)理念與師資力量。
外語(yǔ)中心畢紅雨主任助理參加了圓桌論壇與教學(xué)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步拓展了教育教學(xué)的視野。同時(shí)，明年11月，蘇科外將承辦“全國(guó)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校工作研究會(huì)小學(xué)分會(huì)第15屆年會(huì)”。
這種常態(tài)化雙向的互動(dòng)與展示，為教師們創(chuàng)造了更多參與學(xué)習(xí)、交流與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與學(xué)校品牌提升相互促進(jìn)，逐漸形成了一種持續(xù)向前的良性循環(huán)，不斷推動(dòng)學(xué)校外語(yǔ)教育水平邁向新臺(tái)階。
碩果累累：團(tuán)隊(duì)實(shí)力的“成績(jī)單”
扎實(shí)的“團(tuán)戰(zhàn)”模式帶來(lái)了令人矚目的成果：
教科研領(lǐng)域突破顯著
近年來(lái)，多位教師在國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)論文評(píng)比中斬獲一等獎(jiǎng)。組員代表蘇科外參加全國(guó)、省、市、區(qū)級(jí)公開(kāi)課30余節(jié)。
專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽成績(jī)斐然
近三年，小英組教師獲市、區(qū)各類(lèi)評(píng)優(yōu)課獎(jiǎng)項(xiàng)10人，其中市一等獎(jiǎng)2人、二等獎(jiǎng)2人，區(qū)一等獎(jiǎng)5人。基本功大賽市、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)10人次，其中市一等獎(jiǎng)1人，區(qū)一等獎(jiǎng)6人。市素養(yǎng)大賽獲獎(jiǎng)28人次，其中一等獎(jiǎng)5人。2人被評(píng)為區(qū)教學(xué)能手。尤其在名師工作室的培養(yǎng)下，青年教師成長(zhǎng)迅速，所有工作室成員均在各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
蘇科外英語(yǔ)組，已經(jīng)建立起一個(gè)層次分明、相互促進(jìn)的教研生態(tài)系統(tǒng)：名師工作室作為成長(zhǎng)引擎，持續(xù)驅(qū)動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。中外教融合作為創(chuàng)新紐帶，不斷催生教學(xué)新思路?？缧ｋH聯(lián)動(dòng)作為開(kāi)放窗口，持續(xù)引入外部?jī)?yōu)質(zhì)資源。以專(zhuān)家指導(dǎo)作為方向燈塔，確保團(tuán)隊(duì)始終走在專(zhuān)業(yè)前沿。這一生態(tài)系統(tǒng)超越個(gè)人成長(zhǎng)而追求團(tuán)隊(duì)共進(jìn)；超越短期目標(biāo)而放眼長(zhǎng)期發(fā)展；超越課堂實(shí)踐而延伸至教研創(chuàng)新。
教育之路無(wú)盡，探索步履不停。蘇科外小學(xué)英語(yǔ)組的實(shí)踐昭示：教育不是獨(dú)行，教學(xué)何必孤軍？他們組隊(duì)協(xié)作、共享智慧、共克挑戰(zhàn)——這即是“團(tuán)戰(zhàn)”哲學(xué)的深層內(nèi)涵。在這里，每個(gè)人各展所長(zhǎng)，在成就團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)自我，讓英語(yǔ)教學(xué)成為一場(chǎng)師生共贏的遠(yuǎn)征。
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?顧秋萍
校對(duì) 潘政