告別“單機教學”，蘇科外小學英語組開啟“團戰(zhàn)上分”模式
來源： 紫牛新聞
2025-12-10 19:24:00
在教育這條充滿挑戰(zhàn)的賽道上，蘇州科技城外國語學校小學中外英語教師們有著深刻的共識：真正的教學卓越從來不是一個人的獨角戲，而是一群教育者的交響樂。他們拋棄了傳統(tǒng)教師“孤勇者”式的單打獨斗，開創(chuàng)了一條以團隊協(xié)作為核心、多元平臺為支撐的“團戰(zhàn)”進階之路，共同譜寫專業(yè)成長的精彩篇章。
工作室領航：專業(yè)成長的“加速器”
在蘇科外英語組的團隊體系中，“名師工作室”扮演著至關重要的角色。它不僅是青年教師成長的“特訓營”，更是整個團隊專業(yè)提升的“加速器”。工作室領銜人以豐富的教學經(jīng)驗和深厚的專業(yè)素養(yǎng)，為不同發(fā)展階段的教師量身定制成長方案。
名師工作室定期開展“青藍工程”師徒結對、教學案例深度研討、模擬課堂實戰(zhàn)演練等特色活動，青年教師們不僅能得到一對一精準指導，還能參與論文、課題研究等核心工作，實現(xiàn)從“教學新手”到“專業(yè)能手”的快速轉(zhuǎn)變。在這里，任何老師都不是一個人在備課，名師工作室領銜人總能在迷茫時為青年教師點亮一盞燈。
中外共研：教學創(chuàng)新的“試驗田”
小英組最富特色的教研之一是“中外教同題異構”課堂教研。在這一模式下，中外教師圍繞同一教學主題，從不同文化視角和教育理念出發(fā)，設計出各具特色的教學方案。
中方教師從外教課堂中學習到更地道的語言表達和文化滲透方式，外教則更深入地理解中國學生的學習特點和需求。學生們能體驗到兩種教學風格，在跨文化對比中自然建立真實語用場景，真正做到“學得扎實、聽得鮮活”。這種雙向賦能讓英語課堂真正實現(xiàn)了國際化與本土化的有機融合，形成了獨具特色的“強基融合”教學模式。
多元協(xié)同：教研體系的“組合拳”
在教研之路上，英語組打造了多維度、立體化的教研體系：
專家引領提質(zhì)升級
全國知名英語教學專家朱浦老師的深度指導，為團隊帶來了前沿的教學理念和實踐智慧。專家深入課堂“精準把脈”，幫助教師在教學設計、課堂互動、評價機制等方面實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
跨校聯(lián)動拓展視野
英語組與全國多所優(yōu)質(zhì)學校建立了穩(wěn)定的教研聯(lián)盟，定期開展線上線下的課堂展示與專題研討，打破校際壁壘。在本月初，蘇科外就與佛山拔萃實驗學校成功舉辦“踐行新課標，共研新課堂”聯(lián)合英語教研活動，兩地教師在課堂展示與專題研討中碰撞出新的教學智慧。
視野拓展與品牌共贏：打造教研發(fā)展的良性循環(huán)
蘇科外小學英語教研組通過學校搭建的優(yōu)質(zhì)平臺，獲得了寶貴的外出學習機會，進一步拓展了教學視野。
11月，學校受邀參加在西安舉辦的“全國外國語學校工作研究會小學分會第14屆年會”。王海燕校長在峰會上做專題演講《博慧課程，為師生成長賦能》，得到了廣泛關注與認可，使更多高水平學校及教育平臺得以深入了解學校的“博慧”辦學理念與師資力量。
外語中心畢紅雨主任助理參加了圓桌論壇與教學聽課、評課活動，進一步拓展了教育教學的視野。同時，明年11月，蘇科外將承辦“全國外國語學校工作研究會小學分會第15屆年會”。
這種常態(tài)化雙向的互動與展示，為教師們創(chuàng)造了更多參與學習、交流與成長的機會。教師專業(yè)發(fā)展與學校品牌提升相互促進，逐漸形成了一種持續(xù)向前的良性循環(huán)，不斷推動學校外語教育水平邁向新臺階。
碩果累累：團隊實力的“成績單”
扎實的“團戰(zhàn)”模式帶來了令人矚目的成果：
教科研領域突破顯著
近年來，多位教師在國家級、省級教學論文評比中斬獲一等獎。組員代表蘇科外參加全國、省、市、區(qū)級公開課30余節(jié)。
專業(yè)競賽成績斐然
近三年，小英組教師獲市、區(qū)各類評優(yōu)課獎項10人，其中市一等獎2人、二等獎2人，區(qū)一等獎5人?；竟Υ筚愂?、區(qū)級獲獎10人次，其中市一等獎1人，區(qū)一等獎6人。市素養(yǎng)大賽獲獎28人次，其中一等獎5人。2人被評為區(qū)教學能手。尤其在名師工作室的培養(yǎng)下，青年教師成長迅速，所有工作室成員均在各類教學競賽中獲獎。
蘇科外英語組，已經(jīng)建立起一個層次分明、相互促進的教研生態(tài)系統(tǒng)：名師工作室作為成長引擎，持續(xù)驅(qū)動教師專業(yè)發(fā)展。中外教融合作為創(chuàng)新紐帶，不斷催生教學新思路?？缧ｋH聯(lián)動作為開放窗口，持續(xù)引入外部優(yōu)質(zhì)資源。以專家指導作為方向燈塔，確保團隊始終走在專業(yè)前沿。這一生態(tài)系統(tǒng)超越個人成長而追求團隊共進；超越短期目標而放眼長期發(fā)展；超越課堂實踐而延伸至教研創(chuàng)新。
教育之路無盡，探索步履不停。蘇科外小學英語組的實踐昭示：教育不是獨行，教學何必孤軍？他們組隊協(xié)作、共享智慧、共克挑戰(zhàn)——這即是“團戰(zhàn)”哲學的深層內(nèi)涵。在這里，每個人各展所長，在成就團隊中實現(xiàn)自我，讓英語教學成為一場師生共贏的遠征。
揚子晚報/紫牛新聞記者 顧秋萍
校對 潘政