解鎖“小記者”技能包！揚(yáng)子晚報(bào)小記者新聞采寫(xiě)課走進(jìn)平直實(shí)驗(yàn)小學(xué)校
來(lái)源： 紫牛新聞
2025-11-24 22:31:00
“原來(lái)身邊的新鮮事、暖心事，都能成為新聞素材呀！”近日，蘇州市平直實(shí)驗(yàn)小學(xué)校的揚(yáng)子晚報(bào)小記者們?cè)谛@里過(guò)足了“記者癮”。生動(dòng)的知識(shí)講解、有趣的采訪體驗(yàn)，讓同學(xué)們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中解鎖“小記者”新技能，點(diǎn)燃了用文字記錄生活、用鏡頭捕捉美好的創(chuàng)作熱情。
“新聞是什么？成為‘小記者’需要具備哪些本領(lǐng)？”課程一開(kāi)始，揚(yáng)子晚報(bào)蘇州小記者工作室主持人徐澤彤就拋出兩個(gè)趣味問(wèn)題，瞬間激發(fā)了同學(xué)們的參與熱情。“新聞是剛發(fā)生的事！”“小記者要會(huì)觀察、會(huì)提問(wèn)！”同學(xué)們紛紛舉手搶答，稚嫩的聲音里滿是對(duì)“記者”這個(gè)職業(yè)的好奇與向往，課堂氛圍頓時(shí)活躍起來(lái)。
為了讓抽象的新聞知識(shí)更易理解，徐澤彤結(jié)合校園生活實(shí)例，用平實(shí)的語(yǔ)言解讀新聞“時(shí)效性”“真實(shí)性”：“新聞得是近期發(fā)生的事，而且不能編造，要如實(shí)記錄看到的、聽(tīng)到的?！敝v到新聞六要素時(shí)，她用“說(shuō)清楚一件事的關(guān)鍵信息”來(lái)引導(dǎo)：“把時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果都講到，別人才能明白你寫(xiě)的是什么?！痹瓉?lái)寫(xiě)新聞就像拼積木，把六個(gè)要素都湊齊，就能把事情講清楚啦！”二（6）班的胡毅然聽(tīng)完講解，恍然大悟地說(shuō)道。
接下來(lái)的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)更是精彩紛呈。徐澤彤展示三組校園場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)同學(xué)們從不同角度觀察描述?！霸瓉?lái)他們?cè)诰毩?xí)心肺復(fù)蘇！”“這張圖是由AI生成的！”課堂上，同學(xué)們踴躍發(fā)言，逐漸明白“小記者要像小偵探一樣，細(xì)致觀察、全面了解，才能寫(xiě)出客觀完整的報(bào)道”。隨后，徐澤彤列舉“爺爺每天堅(jiān)持鍛煉”“今晚的月亮特別圓”“學(xué)校課間增加營(yíng)養(yǎng)餐”等生活片段，帶領(lǐng)同學(xué)們討論辨析新聞事件，在思辨中掌握新聞的判斷標(biāo)準(zhǔn)。
課程接近尾聲，同學(xué)們的熱情依舊高漲，紛紛分享自己的“采訪小計(jì)劃”?！坝浾卟粌H要會(huì)寫(xiě)，還要會(huì)用視頻記錄?！倍?）班李瀛睿表示，這堂采寫(xiě)課讓我明白，記錄不是僅僅把話湊在一起，而是要實(shí)實(shí)在在、不偏不倚地把事情講清楚，這樣大家才能了解真相?！?br/>
揚(yáng)子晚報(bào)蘇州小記者工作室主持人 徐澤彤
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?周曉青
校對(duì) 陶善工