“作文之星”風(fēng)采｜王熙雅：從細(xì)節(jié)著手，讓人物形象躍然紙上
來源： 紫牛新聞
2025-10-01 23:01:00
“她扎著一個馬尾辮，還有著一頭烏黑烏黑的長發(fā)，有一個櫻桃小嘴，戴著一副紫色的眼鏡，好看極了！”這段惟妙惟肖的文字，出自蘇州市新康實驗小學(xué)校三（3）班“作文之星”王熙雅的《猜猜她是誰》。文中，她以靈動的筆觸勾勒同學(xué)的模樣和特點，并通過日常校園中的溫馨小事讓小伙伴的形象鮮活立體，字里行間充滿真誠與感動。
近日，揚(yáng)子晚報/紫牛新聞記者對王熙雅、其家長及三（3）班指導(dǎo)老師朱靜進(jìn)行了采訪。
談及《猜猜她是誰》的創(chuàng)作巧思，王熙雅直言離不開老師教的“先搭框架再填細(xì)節(jié)”方法。“最難的是把同學(xué)的特點寫出來，尤其是她的一些行為在我心里留下的印記?！蓖跷跹耪f，她的解決辦法是先在腦子里搭建好文章的內(nèi)容與框架，再將同學(xué)的外貌特點，日常生活中的小故事一一帶入。同時，她也分享了創(chuàng)作后的喜悅：“能參加小記者的寫作活動，我很開心，獲得‘作文之星’后還把文章分享給了文中的同學(xué)和她媽媽，她們一家人都很喜歡，我特別有成就感?！?/p>
王熙雅對寫作的熱情與扎實的表達(dá)能力，離不開家庭的用心引導(dǎo)。王熙雅家長介紹 ，日常主要從三方面助力孩子：一是培養(yǎng)多元閱讀興趣，新學(xué)期開學(xué)后，讓孩子讀了《尼爾斯騎鵝旅行記》《格列佛游記》《柳林風(fēng)聲》等虛構(gòu)文學(xué)，還搭配了科普雜志這類非虛構(gòu)讀物，讓孩子在閱讀中豐富感受；二是做孩子寫作的“欣賞者”，每次看到孩子的作品，先肯定優(yōu)點、給予鼓勵，幫她建立寫作自信；三是引導(dǎo)孩子親近自然，常帶著她看天上的云朵、欣賞路邊的小花小草、感受每個季節(jié)不一樣的風(fēng)，用真實的感官體驗讓文字更生動。
指導(dǎo)老師朱靜在采訪中，分享了二三年級作文教學(xué)的側(cè)重點。朱靜表示，為了讓作文更生動，她會教學(xué)生從細(xì)節(jié)方面入手，比如寫人物要加入語言、神態(tài)、動作描寫；還會引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法，讓寫作更加生動豐富?！白詈筮€是建議同學(xué)們，平時要多看優(yōu)秀的課外讀物，學(xué)習(xí)優(yōu)秀范文的寫法，豐富詞匯和語言積累，這樣，到三年級寫出來的作文會更加生動?！敝祆o說。
揚(yáng)子晚報蘇州小記者工作室主持人 徐澤彤
揚(yáng)子晚報/紫牛新聞記者 周曉青
校對 胡妍璐