江蘇師大廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)：以“非遺賦能”打造育人新范式
來(lái)源： 紫牛新聞
2025-10-27 13:16:00
當(dāng)前新文科建設(shè)背景下，如何讓人才培養(yǎng)既貼近市場(chǎng)需求、符合行業(yè)趨勢(shì)，又錨定文化自信育人目標(biāo)？10月25日至26日，江蘇師范大學(xué)國(guó)家級(jí)一流本科廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)以一場(chǎng)聯(lián)動(dòng)18項(xiàng)徐州非遺、62名學(xué)生深度參與的“非遺傳承，廣告賦能”實(shí)踐成果展暨文化展演，交出了以真實(shí)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)、以文化賦能反哺專(zhuān)業(yè)的改革答卷，標(biāo)志著該專(zhuān)業(yè)“課堂革新―實(shí)踐教學(xué)―人才產(chǎn)出”三維改革的生動(dòng)落地。
破圍墻：非遺一線(xiàn)變課堂，實(shí)踐教學(xué)轉(zhuǎn)向“實(shí)景沉浸式”
“以前分析品牌策劃靠課本案例，在馬莊香包作坊聽(tīng)傳承人說(shuō)‘年輕人嫌老氣’，才真正懂了‘用戶(hù)痛點(diǎn)’?！睆V告學(xué)22級(jí)學(xué)生周雨涵的感受，正是該專(zhuān)業(yè)打破“教室即課堂”傳統(tǒng)模式的縮影。依托國(guó)家級(jí)一流本科課程《廣告業(yè)務(wù)運(yùn)作實(shí)踐》，以徐州18項(xiàng)非遺為“真實(shí)教學(xué)項(xiàng)目”，專(zhuān)業(yè)組建18支“賦能小隊(duì)”，讓47名本科生與15名藝術(shù)設(shè)計(jì)研究生深入馬莊香包作坊、云龍烙畫(huà)工坊等一線(xiàn)，全程參與“調(diào)研―策劃―設(shè)計(jì)―落地”全流程。
“我們把非遺傳承需求轉(zhuǎn)化為‘教學(xué)任務(wù)書(shū)’，學(xué)生需先通過(guò)文獻(xiàn)研究、消費(fèi)者問(wèn)卷調(diào)查、傳承人深度訪談等摸清非遺傳承與發(fā)展現(xiàn)狀，再結(jié)合品牌營(yíng)銷(xiāo)傳播策劃、產(chǎn)品與廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)輸出方案——這比任何模擬案例都更能錘煉實(shí)戰(zhàn)能力?！眹?guó)家級(jí)一流本科廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)帶頭人樊傳果教授介紹。此次實(shí)踐中，學(xué)生累計(jì)完成共計(jì)80多萬(wàn)字的市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告，40多萬(wàn)字的策劃設(shè)計(jì)方案，提出“IP形象設(shè)計(jì)”“產(chǎn)品包裝升級(jí)”“漢韻今趣定位”“非遺快閃活動(dòng)”等創(chuàng)意方案，18項(xiàng)非遺品牌營(yíng)銷(xiāo)傳播策劃與創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案均被傳承人采納落地，國(guó)家級(jí)非遺徐州剪紙傳承人張麗君評(píng)價(jià)：“方案兼顧文化傳播與實(shí)際效益，‘一把剪刀剪彭城’設(shè)計(jì)和剪紙生活化應(yīng)用方向，與我們的思路不謀而合?！?/p>
破難題：重構(gòu)教學(xué)鏈，問(wèn)題導(dǎo)向打通學(xué)用閉環(huán)
“以前課堂學(xué)的品牌傳播策劃和實(shí)踐做的方案是‘兩張皮’，這次圍繞非遺‘怎么賣(mài)得好、傳得開(kāi)’的真實(shí)問(wèn)題，課堂學(xué)的方法論能直接用到實(shí)踐里。”廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)22級(jí)學(xué)生田棋予的反饋，直指廣告學(xué)教學(xué)改革的核心訴求。為破解這一難題，江蘇師大廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)以非遺賦能項(xiàng)目為紐帶，重構(gòu)了“問(wèn)題導(dǎo)入―課堂研學(xué)―實(shí)踐解決―成果復(fù)盤(pán)”的閉環(huán)教學(xué)鏈。
課前，教師帶領(lǐng)學(xué)生走訪非遺作坊，收集“老手藝缺乏新表達(dá)”“傳統(tǒng)產(chǎn)品無(wú)市場(chǎng)”等真實(shí)問(wèn)題，將其轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的任務(wù)課題；課中，摒棄章節(jié)式授課，采用項(xiàng)目式教學(xué)——圍繞案例拆解實(shí)操方法，同時(shí)邀請(qǐng)非遺傳承人進(jìn)課堂，講解技藝特點(diǎn)與文化內(nèi)涵；課后，學(xué)生帶著初步方案回到非遺一線(xiàn)，在傳承人指導(dǎo)下優(yōu)化落地，最終將方案成果帶回課堂復(fù)盤(pán)，教師結(jié)合方案落地效果點(diǎn)評(píng)教學(xué)，形成完整閉環(huán)。
育新人：錨定“人文+創(chuàng)意”，契合行業(yè)新趨勢(shì)
當(dāng)下，廣告業(yè)正從商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)向文化傳播延伸，對(duì)兼具創(chuàng)意能力、文化素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感的新型人才需求日益迫切。江蘇師大廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)將“文化賦能能力”納入人才培養(yǎng)核心目標(biāo)：在課程體系中新增文化傳播與創(chuàng)意設(shè)計(jì)模塊，把徐州非遺、楚漢文化納入案例庫(kù)；開(kāi)設(shè)非遺廣告創(chuàng)意工作坊，指導(dǎo)學(xué)生將剪紙紋樣、漢繡元素轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代創(chuàng)意；實(shí)踐考核中增設(shè)“文化傳承價(jià)值”評(píng)分維度，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“廣告人也是文化傳播者”的理念。
此次成果展中，文化賦能的成果隨處可見(jiàn)：學(xué)生為花鳥(niǎo)字設(shè)計(jì)的“詩(shī)詞燈箱”，讓街頭技藝走進(jìn)藝術(shù)展廳；為老八樣糕點(diǎn)打造的“節(jié)氣限定禮盒”，上市首周銷(xiāo)量便破千盒?！耙郧坝X(jué)得廣告就是‘賣(mài)貨’，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)還能‘傳播文化’，這種認(rèn)知轉(zhuǎn)變讓我對(duì)專(zhuān)業(yè)有了更深刻的理解?！眳⑴c實(shí)踐的王舒盈同學(xué)說(shuō)。
促常態(tài)：共建非遺教學(xué)基地，改革不止“一陣風(fēng)”
此次非遺賦能實(shí)踐并非偶然，而是該專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的階段性成果。展演尾聲，江蘇師范大學(xué)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)與徐州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心達(dá)成合作意向，共建“廣告學(xué)非遺教學(xué)實(shí)踐基地”?；貙⒔㈤L(zhǎng)效機(jī)制：定期安排學(xué)生參與非遺項(xiàng)目策劃，邀請(qǐng)非遺傳承人任實(shí)踐導(dǎo)師，聯(lián)合開(kāi)發(fā)非遺廣告創(chuàng)意校本教材，推動(dòng)非遺賦能從單次實(shí)踐轉(zhuǎn)為常態(tài)化教學(xué)內(nèi)容。
“教學(xué)改革不能‘一陣風(fēng)’，要找到專(zhuān)業(yè)發(fā)展與社會(huì)需求的結(jié)合點(diǎn)?！苯K師范大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)商亮表示，非遺教學(xué)實(shí)踐基地的落地，既是對(duì)此次改革成效的肯定，更是專(zhuān)業(yè)持續(xù)深化實(shí)踐育人的新起點(diǎn)。未來(lái)將聯(lián)動(dòng)更多地方文化資源，讓廣告學(xué)教學(xué)改革既接地氣又提質(zhì)，培養(yǎng)更多懂創(chuàng)意、有文化、能實(shí)踐的新型廣告人才。
通訊員 何楚瑤 劉俊冉
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