鎮(zhèn)江市外國語學校開啟 2025 秋學期教師培訓：聚焦 “兩制” 建設、AI 賦能，擘畫教育新藍圖
來源： 紫牛新聞
2025-09-01 14:34:00
揚子晚報網9月1日訊（通訊員 袁莉莉 記者 姜天圣）兵馬未動，糧草先行。8月27日，新學期的號角剛剛吹響，鎮(zhèn)江市外國語學校全體教師齊聚新語樓舉行2025年秋季新學期教師全員培訓活動。
現(xiàn)場
現(xiàn)場
開班儀式上，徐玲校長熱情介紹了來自安徽濉溪縣的三位跟崗校長，隨后新入職教師一一登臺做了自我介紹。參會老師們用熱烈的掌聲向新加入鎮(zhèn)外大家庭的成員表示了熱烈的歡迎。莊重熱烈的開班儀式為全校師生開啟新征程注入了新活力。
至誠力行謀發(fā)展，學科建設譜新篇
學科中心制建設交流環(huán)節(jié)中，數(shù)學備課組組長祁靜老師和學科處副主任盧文玥老師分別進行了規(guī)范化集體備課流程的經驗分享。祁靜老師以《聚力同行，研思共進》為題，分享了上學期九年級數(shù)學備課組的集體備課流程，他們統(tǒng)一標準，圍繞九年級的重難點進行主題式教研；“線上同步”促即時，建立了九數(shù)集團群、備課組微信群和云共享文件夾；遇到好的題目、瞬間的教學靈感或學生出現(xiàn)的典型錯誤，隨時分享、即時討論，讓教研突破時空限制，實現(xiàn)了隨時隨地，有問題即教研。盧文玥老師以《關于初中英語學科中心組建設的五點思考》為題，分享了英語學科的學科中心建設做法，他們明確學科中心組的定位是構建專業(yè)發(fā)展的“導航塔”；健全組織機制和運行模式，打造高效協(xié)作的“核心圈”；深化教學研究與課堂實踐，發(fā)揮教學改革的“試驗田”作用；主張教師培養(yǎng)與梯隊建設，打造專業(yè)成長的“孵化器”；融合校本特色與國際視野，營造英語學科的“生態(tài)圈”。
現(xiàn)場
現(xiàn)場
現(xiàn)場
兩大學科組的經驗分享讓老師們看到了學校學科中心在資源整合、教學創(chuàng)新、師資培養(yǎng)等方面取得的成果，也讓學校師生團隊繼續(xù)堅定深入推進學科中心制建設，依托教改實驗的強大動力，驅動學科全面轉型升級，引領學科文化與教育模式的革新。
全員導師育新苗，育人鑄魂譜新篇
全員導師制建設交流環(huán)節(jié)中，唐夏云老師、解馨老師、張丹婕老師分別做了育人方面的交流。唐夏云老師以《愛，收到為準》為題，介紹了自己平時在班級主題班會、讀書交流、社會實踐等方面的點滴育人心得，她說要相信文字的力量，一張張圖片展示了自己平時用文字與孩子們的交流，有的是情緒失落后的鼓勵肯定，有的是學習生活中的交流解惑，照片中流露出唐老師平時教書育人的用心；解馨老師以《以看見點亮心光：全員導師制下的“賦能之道”》為題，分享了自己在導師工作中的“巧為”與“勇為”，她“見縫插針”用好家校本，假期連線，利用網絡跨越教育時空，在平時的教育中主張主動一步，溝通無阻，和學生一起共克難題，團隊作戰(zhàn)。她還講述了自己教育中對特殊學生的“看見”與“點亮”，在她的教育中有著育人的邊界之“智”，既要“執(zhí)燈”，也要“靜候”；張丹婕老師以《家校攜手，共托成長——談全員導師制下的家校關系與教師角色》為題，分享了自己對老師與家長之間關系和導師對家長、家庭教育作用的思考和實踐。她認為導師的核心應該是賦能者與協(xié)同者，既幫家長看清教育的方向、掌握科學的方法，也推動家庭與學校擰成一股繩。
現(xiàn)場
現(xiàn)場
現(xiàn)場
現(xiàn)場
這些生動的育人案例可以看出鎮(zhèn)外的導師團隊們不斷提升著導師指導力，不斷創(chuàng)新全員導師制的工作模式和工作機制，積累育人經驗，優(yōu)化育人生態(tài)。
人工智能助變革，智領未來引教育
培訓期間，學校邀請了江蘇省教科院數(shù)字教育研究所（教育評價與質量監(jiān)測中心）所長、教育部基礎教育專業(yè)指導委員會化學專委會副秘書長趙華為全體教師做講座。趙所長以《人工智能時代的育人理解與學習創(chuàng)造》為題，從育人理念更新、學習模式變革、教學實踐創(chuàng)新三個維度，為學校師生團隊解讀了人工智能時代教育的新內涵、新要求。趙所長從教育改革發(fā)展的國家戰(zhàn)略和立德樹人的時代需求出發(fā)，圍繞貫通育人理解、回歸質量理性、注重智能融合三個方面展開，深入詮釋了人工智能浪潮下課堂教學、教師成長、校園文化建設、跨學科學習等領域的系列變革。講座中，他既有對教育本質的深度剖析，讓學校師生團隊明白即使在技術賦能的背景下，“以生為本”的育人初心仍需堅守；也有對教學實踐的具體指導，從AI工具在備課、上課、評價中的應用，到如何借助技術培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維，每一個觀點、每一個案例都極具針對性和可操作性，為學校師生團隊破解當前教學中的難點、痛點提供了全新思路，更讓學校師生團隊清晰地看到了自身專業(yè)成長的新路徑——只有主動擁抱技術、更新教學理念，才能在教育變革中搶占先機，不斷提升教學質量和育人水平。
借助AI工具優(yōu)化教學設計、精準開展學情分析，通過技術賦能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，將為教師的專業(yè)成長注入新的動力，助力學校師生團隊在教育數(shù)字化轉型中找準方向、提升效能，真正成為適應新時代要求的高素質教師。
現(xiàn)場
現(xiàn)場
聚力校園新征程，擘畫教育新藍圖
8月28日上午舉辦了校長管理講座，學校領導分別就各自的分管工作與全體老師展開交流。劉霖副校長以《深耕心靈沃土 高擎關愛風帆》為題，以學?！拔遄浴苯逃秊橹攸c，結合全員導師制，闡述了對德育的理解，從五育并舉到五育融合到五育共生，他要求全體導師們扎實推進“五自”育人，聚力實現(xiàn)內涵發(fā)展。金順娉副校長以《強學科中心建設，促教育發(fā)展升級》為題，回顧了學校近幾年不斷增多的學生數(shù)，新期兩個辦學點的并行、集團化的辦學以及市屬初中學科中心制建設工作的背景，對學校的辦學質量提出了新的要求。她要求大家一定要強化集備，認真完成集備的每一個流程，提出“只要課沒上，就一直在備課的路上”。同時提出要聚焦課堂教學、聚焦學科特色、聚焦隊伍建設，規(guī)范發(fā)展，強化常規(guī)，精細過程，創(chuàng)新突破，步履不停。章印副校長以《直面問題 奮力前行》為題，他提出教育不是服務行業(yè)，但是教育具有服務功能，因此要由問題導向，勤于發(fā)現(xiàn)問題，勇于正視問題，善于解決問題。對于問題的解決，要求大同、講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合，這樣才能堅持教育應有的姿態(tài)，保持學校應有的溫度，秉持教師應有的風范。張波副校長以《烈日下的堅守 開學前的答卷》為題，對暑期一直默默堅守的總務人給予了致謝與肯定，并且用一張張照片、一段段視頻盤點展示了暑期工作的業(yè)績，日新月異的新辦學點在暑期的一天天翻新改造中呈現(xiàn)出了成果與亮點，同時他給出了展望與承諾：將繼續(xù)攜手共創(chuàng)更優(yōu)育人環(huán)境。
現(xiàn)場
現(xiàn)場
最后趙國強書記做了開學工作動員講話，他首先肯定了學校上學期的成果：新增辦學點、中考創(chuàng)輝煌、教改實驗行、兩制強推行。接著他又提出了新學期的工作要點，提出：要堅持黨建引領，筑牢立德樹人的政治根基；堅持德能兼修，推動全員導師的落地生根；堅持五育并舉，增強五自教育的育人實效；堅持教改實驗，加強學科中心的機制建設；堅持主動作為，加強兩校共治的服務保障；堅持督導防范，確保高質量完成發(fā)展目標。他進一步強調：黨建工作是靈魂、學科中心制是引擎、全員導師制是路徑，五育并舉是根基，教學改革是舉措，這些是立德樹人的根本任務、高質量發(fā)展的核心目標，希望老師們在新學期中做一個幸福的教師。
本次開學的培訓既有前沿引領，又有經驗分享、實踐研磨，有效推動了教師將智慧與經驗轉化為制度落地的實效。新學期，學校將以此次培訓為起點，持續(xù)推進“兩制”落實，滿懷激情，匯聚眾智，矢志打造貼合學生終身發(fā)展需求的“育人殿堂”，助推學校譜寫高質量發(fā)展新篇章。