揚(yáng)子晚報(bào)網(wǎng)12月2日訊(記者 薄云峰)“柿葉翻紅霜景秋,碧天如水倚紅樓?!?1月28日下午,南京師范大學(xué)隨園校區(qū)紫藤園內(nèi)詩聲瑯瑯、衣袂翩躚,由國際文化教育學(xué)院主辦的“夢回紅樓,詩韻流芳”紅樓詩會(huì)在此舉行。
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活動(dòng)現(xiàn)場。
本次詩會(huì)由國際文化教育學(xué)院和科大訊飛股份有限公司聯(lián)合主辦,南京師范大學(xué)國際文化教育學(xué)院黨委書記孫緒敏、《紅樓夢》研究專家、南京師范大學(xué)文學(xué)院教授鄧曉東、科大訊飛江蘇大區(qū)高教客戶總監(jiān)陳志全、科大訊飛高教研究院副院長李衛(wèi)東、南京師范大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處科長徐倩、隨園山莊餐飲酒店集團(tuán)南山專家樓副總經(jīng)理魯培根以及國教院的師生參加本次活動(dòng)。
中國紅學(xué)會(huì)會(huì)長、中國藝術(shù)研究院紅樓夢研究所所長孫偉科教授給會(huì)議發(fā)來賀信,孫偉科教授表示,“文學(xué)經(jīng)典《紅樓夢》是詩性智慧的結(jié)晶,又是一部百科全書式的小說,它千門萬戶,一樹千枝,一源萬派,其詩作作為文學(xué)敘事中的精華所形成的至情至性的情感世界,更是我們領(lǐng)略中華文化博大精深的文學(xué)圣堂!”
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孫緒敏致辭。
孫緒敏在開場致辭中指出,《紅樓夢》是中國古典文學(xué)巔峰之作,作者曹雪芹與南京、與南師有緊密關(guān)聯(lián)。在紅樓夢的歷史場景隨園校區(qū)中重讀經(jīng)典,體味人生況味,以教育為魂、以文學(xué)為脈,架起溝通古典文學(xué)與現(xiàn)代教育的文化橋梁,在中外學(xué)生中搭建跨文化理解的平臺(tái),意義重大。從活動(dòng)策劃到今天的現(xiàn)場呈現(xiàn),留學(xué)生同學(xué)們對紅樓夢的理解逐漸深化,漢語學(xué)習(xí)的成效明顯提升,跨文化理解的能力有質(zhì)的飛躍。學(xué)院將持續(xù)舉辦系列沉浸式文化體驗(yàn)活動(dòng),為提升中外學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量作出持續(xù)探索。
鄧曉東教授深度解讀紅樓夢,并闡釋“劉姥姥進(jìn)大觀園”這一經(jīng)典文學(xué)場景蘊(yùn)含的文學(xué)價(jià)值。魯培根為大家進(jìn)行了《隨園食單》經(jīng)典糕點(diǎn)的文化分享,“共宴紅樓最深處”。現(xiàn)場氣氛歡騰,掌聲、喝彩聲不斷。
本次詩會(huì)包括“紅樓詩韻·朗誦大賽”與“夢回金陵·文化游園”兩大板塊。在朗誦比賽環(huán)節(jié),20組中外選手同臺(tái)競技,分為中國學(xué)生組與外國學(xué)生組。選手們突破單一朗誦形式,以獨(dú)誦、合誦、情景演繹等多元方式,“清唱發(fā)紅樓”,精彩呈現(xiàn)了《如夢令》《枉凝眉》《詠白海棠》《臨江仙》等經(jīng)典篇目。
中外學(xué)生分別從各自的文化背景出發(fā),理解《紅樓夢》中的人物及故事,真正出現(xiàn)“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”的跨文化體驗(yàn),也讓我們重新思考文化國際傳播的有效路徑。
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參賽選手。
俄羅斯學(xué)子阿麗娜傾情誦讀《嘲頑石詩》,聲情并茂間暗藏賈府興衰的悲劇伏筆;越南學(xué)生陳志健以深沉頓挫的語調(diào)詮釋《好了歌》,將詞中“好”“了”相生的世事蒼涼與哲學(xué)思辨展現(xiàn)得淋漓盡致;來自科摩羅的毛比同學(xué)朗誦一首《如夢令》,以其雖初涉中文卻真摯動(dòng)人的吟詠,為現(xiàn)場平添一抹空靈悠遠(yuǎn)的詞韻意境;中國學(xué)生周楠帶來的《紅豆曲》則以細(xì)膩婉轉(zhuǎn)的表達(dá),將“相思血淚拋紅豆”的千古愁緒娓娓道來,贏得現(xiàn)場陣陣掌聲。比賽間隙,“紅樓知識(shí)問答”與“詩詞燈謎”互動(dòng)環(huán)節(jié)趣味盎然,師生們踴躍舉手、積極競答,在輕松愉悅的互動(dòng)氛圍中,進(jìn)一步深化了對紅樓文化底蘊(yùn)的感知,讓文化傳播在沉浸式體驗(yàn)中自然生發(fā)。
經(jīng)過各參賽選手的激烈角逐與評委團(tuán)的專業(yè)評審,最終,3組選手?jǐn)孬@中國學(xué)生組與國際學(xué)生組一等獎(jiǎng),7組選手榮獲二等獎(jiǎng),9組選手榮獲三等獎(jiǎng)。
作為項(xiàng)目策劃參與者的區(qū)域國別研究院院長林敏潔表示,為講好中國故事,踐行人類命運(yùn)共同體理念,今后將繼續(xù)以經(jīng)典文學(xué)為媒介,打造更多貼合中外學(xué)生需求的文化項(xiàng)目與交流載體,在詩意與智慧的碰撞中實(shí)現(xiàn)“各美其美、美美與共”的文化共鳴,彰顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代生命力與全球影響力。
校對 朱亞萍