我蘇漫評丨增設(shè)春秋假，為成長留出“呼吸空間”
來源： 我蘇客戶端
2025-09-22 20:33:00
漫畫《增設(shè)春秋假，為成長留出“呼吸空間”》
“孩子上學(xué)后，全家出游的機會只有冬夏，再無春秋?！边@是很多中小學(xué)家長的感慨?，F(xiàn)在，這樣的局面有望改寫！
近日，商務(wù)部等9部門印發(fā)《關(guān)于擴大服務(wù)消費的若干政策措施》，其中指出“優(yōu)化學(xué)生假期安排”“探索設(shè)置中小學(xué)春秋假”。此前3月印發(fā)的《提振消費專項行動方案》，也將“鼓勵有條件的地方結(jié)合實際探索設(shè)置中小學(xué)春秋假”納入其中。地方層面，今年已有江蘇、河南、湖北、貴州等多個省份發(fā)文鼓勵研究探索春秋假。政策的積極倡導(dǎo)，傳遞出一個強烈的信號：中小學(xué)春秋假將加速落地。
所謂春秋假，是指在春季和秋季學(xué)期中，為學(xué)生增設(shè)有別于寒暑假的短假期。過去，一些中小學(xué)特別是農(nóng)村的中小學(xué)，會在春秋兩季放假，也稱“農(nóng)忙假”，以方便師生參與搶種搶收。上世紀(jì)90年代，雙休制開始實行，春秋假逐步淡出歷史舞臺。隨著時代的變化，近年來，春秋假重回公眾視野，浙江杭州、湖北恩施已先行試點多年。
從輿論反應(yīng)來看，多數(shù)家長對春秋假表示歡迎。每逢寒暑假和法定假日，扎堆出游帶來的搶票難、酒店漲價、景區(qū)擁堵等問題，大大拉低了家庭旅行體驗。有了春秋假，家庭錯峰出游成為可能。同時，春秋季氣溫適中，比冬夏時節(jié)更適宜出游。況且，趁著假期暫別課業(yè)，放松身心、親近自然，對孩子們的健康成長大有裨益。設(shè)立春秋假，也蘊含著提振消費的政策深意。旅游“一業(yè)興百業(yè)旺”，調(diào)研顯示，家庭親子游的消費鏈條最長，能夠帶動交通、餐飲、住宿、研學(xué)、游樂等多個關(guān)聯(lián)板塊的消費。
然而，也有部分家長擔(dān)心，放春秋假會增加家庭照管負(fù)擔(dān)或者“耽誤學(xué)習(xí)”。目前，春秋假在全國仍處于零星試點狀態(tài)。讓更多的孩子享受春秋假，需要各地立足實際、科學(xué)規(guī)劃，答好以下“三問”。
春秋假，什么時候放？春假和秋假與法定節(jié)假日或雙休日銜接，是試點地區(qū)的通行做法。以秋假為例，杭州今年秋假與國慶假期連休，長達11天；佛山秋假時間為11月12日-14日，與周末相連。秋假國慶假期連放，有利于家庭規(guī)劃長途出行，不過有家長和教育從業(yè)者認(rèn)為，這樣會削弱秋假的休息調(diào)節(jié)作用，畢竟開學(xué)還不足一個月。可見，春秋假安排需綜合考量本地生產(chǎn)安排、氣候條件、錯峰和各相關(guān)方意見等，不可“一刀切”。
孩子放假、家長上班，怎么辦？帶薪休假雖然是勞動者的法定權(quán)益，在部分企業(yè)，由于工作任務(wù)重、人員緊張等原因，職工往往“有假難休”。家長不能與孩子同步休假，是推行春秋假的一大阻力。嚴(yán)格落實帶薪休假制度，讓家長可在春秋假期間陪伴孩子，春秋假制度才更具可行性。對于確實無暇照護孩子的家長，則應(yīng)有相應(yīng)的政策支持。例如，杭州為有需要的家庭提供免費托管服務(wù)，學(xué)生用餐據(jù)實收費，并且托管服務(wù)并非讓學(xué)生在教室里單純學(xué)習(xí)，而是開展體育、文藝、科技等活動，讓學(xué)生得到更多實踐機會。
放假“耽誤學(xué)習(xí)”，怎么辦？寒暑假往往被視為學(xué)業(yè)“彎道超車”的黃金期，春秋假學(xué)校會不會變相補課，或者把孩子們推向培訓(xùn)班？在中高考的升學(xué)壓力下，這樣的擔(dān)憂并非沒有道理。首先需要強調(diào)的是，前述《措施》里已明確：“在放假總天數(shù)和教學(xué)時間總量保持不變的情況下，科學(xué)調(diào)整每學(xué)年的教學(xué)和放假時間……相應(yīng)縮短寒暑假時間。”這意味著，傳統(tǒng)的寒暑長假模式將轉(zhuǎn)變?yōu)殚L短結(jié)合的四季假期模式，教學(xué)時間總量并不減少。其次，全社會需要轉(zhuǎn)變觀念，把學(xué)生的身心健康放在第一位。學(xué)生不是學(xué)習(xí)機器，成長需要“自由呼吸”。再者，玩與學(xué)并不沖突，走進自然和社會的大課堂，同樣可以學(xué)習(xí)。在春日感知草木破土的欣喜，在秋天看風(fēng)兒如何染紅山林，在博物館觸摸歷史的溫度，在結(jié)伴同游中增長見識收獲友誼……這些都是彌足珍貴的人生體驗。當(dāng)然，考慮到不同學(xué)段的實際情況，春秋假可差異化安排，小學(xué)適當(dāng)延長，初高中酌情減少。
古人云，讀萬卷書，行萬里路。延續(xù)這份浪漫與豪情，不能止于課本的誦讀，還要邁出腳步。期待各方攜手探索，因地制宜推行春秋假，讓更多的中小學(xué)生在每年最好的季節(jié)出門走走，邂逅成長的驚喜。
來源｜小蘇“畫”事工作室
統(tǒng)籌｜周安琪
文稿｜劉靜
手繪｜姜向慧
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