南師附中江寧分校幼兒園：讓兒童在愛的教育中健康快樂地成長
來源： 紫牛新聞
2025-09-17 09:43:00
在南京江寧這片人文與自然交融的沃土上，一所滿是愛與歡笑的幼兒園讓兒童在愛的教育中健康快樂地成長。自2009年創(chuàng)辦以來，南師附中江寧分校幼兒園深植南師附中百廿文脈，以“嚼得菜根 做得大事”的校訓(xùn)為精神內(nèi)核，開展混齡教育和托幼一體化的探索與實(shí)踐，成為區(qū)域幼兒教育的創(chuàng)新標(biāo)桿。
扎根附中沃土，依托分校資源
混齡實(shí)踐、托幼一體，打造特色課程
南師附中江寧分校是南師附中辦學(xué)聯(lián)合體成員校，承載著南師附中深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)和教育理念。幼兒園作為南師附中江寧分校十五年一貫制的重要組成部分，每一步發(fā)展都得到了江寧分校校長室的大力支持。
幼兒園占地面積近5000平方米，擁有托、小、中、大共16個(gè)班級，圖書室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、美工室等一應(yīng)俱全，為幼兒多元探索提供專業(yè)空間；園內(nèi)打造的魚植共生循環(huán)水系統(tǒng)、生態(tài)花園等形成優(yōu)美的自然環(huán)境，小魚、松鼠、昆蟲成為孩子們的“自然伙伴”；寬闊安全的戶外場地，則是幼兒自主游戲、積極探索、健康成長的樂園。
幼兒園傳承南師附中“銳意實(shí)驗(yàn)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以個(gè)性化為特色，打造了混齡游戲課程、特色體育課程、自然生態(tài)課程、思維游戲課程、特色藝術(shù)課程五大園本特色活動課程，融合了健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容和要求，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂，做中學(xué)、玩中學(xué)。
秉承南師附中“慎聘良師”的傳統(tǒng)，幼兒園構(gòu)建起兼具專業(yè)深度與教育溫度的師資矩陣。幼兒園教師團(tuán)隊(duì) 100% 實(shí)現(xiàn)學(xué)歷和專業(yè)“雙達(dá)標(biāo)”，其中研究生學(xué)歷及教科研專長教師達(dá)11%，形成“骨干教師引領(lǐng)—全員研訓(xùn)提升”的教師培養(yǎng)體系；保育員團(tuán)隊(duì)嚴(yán)格執(zhí)行“雙證準(zhǔn)入制”，均持有保育員上崗證，以及中級、高級育嬰師證，能針對不同年齡段幼兒設(shè)計(jì)個(gè)性化生活技能培養(yǎng)方案；保健團(tuán)隊(duì)成員均為醫(yī)科大學(xué)本科畢業(yè)，擁有5年以上臨床工作經(jīng)驗(yàn)。這支師資隊(duì)伍專業(yè)知識有深度、教育關(guān)懷有溫度，贏得家長的良好口碑。
為促進(jìn)教師專業(yè)成長，幼兒園建立了常態(tài)化學(xué)習(xí)交流機(jī)制。從師德師風(fēng)建設(shè)到班級管理技巧，從課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新到家園協(xié)同方法，通過經(jīng)驗(yàn)分享、案例研討、外出培訓(xùn)等形式，教師們在交流中沉淀經(jīng)驗(yàn)、在學(xué)習(xí)中提升能力。南師附中江寧分校的“學(xué)段貫通”特色給幼兒園提供了更多優(yōu)質(zhì)資源，不僅小學(xué)、初中、高中、國際高中綜合學(xué)科的老師們會走進(jìn)幼兒園提供指導(dǎo)，各學(xué)段老師還會在一起培訓(xùn)、一起教研，走進(jìn)北大、南大、北師大等高校，通過高端講座進(jìn)行常態(tài)交流。
三大亮點(diǎn)聚力，打造優(yōu)質(zhì)樣本
【亮點(diǎn)一】深耕混齡教育，推動幼兒互助成長
自2016年開啟混齡教育研究以來，幼兒園歷經(jīng)9年探索形成一套科學(xué)成熟的混齡教育體系。幼兒園以課題研究為抓手，“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《兒童中心取向：幼兒園混齡課程設(shè)計(jì)及實(shí)施研究》已成功結(jié)題，“十四五”規(guī)劃課題《兒童·互動：幼兒園混齡活動課程的續(xù)進(jìn)研究》即將結(jié)題。由園長楊帆、副園長唐歡歡主編的《幼兒園混齡活動課程》已成為多所幼兒園混齡教育的參考用書。
幼兒園平行班與混齡班各占一半，為混齡教育的效果評估提供了科學(xué)依據(jù)?；忑g班里，幼兒無論年齡大小，相互學(xué)習(xí)、交流、影響的機(jī)會無處不在。異齡互動的環(huán)境使小齡幼兒有更多機(jī)會向大齡幼兒學(xué)習(xí)，增強(qiáng)合作的意識；大齡幼兒則通過幫助小齡幼兒獲得愉悅的體驗(yàn)，促使他們進(jìn)一步調(diào)整自身的行為。
今年剛升入小學(xué)部的解雯譯前不久特地回到幼兒園，和曾在同一個(gè)混齡班的弟弟妹妹們見面，弟弟妹妹們用大大的擁抱向解雯譯表達(dá)想念。解雯譯媽媽告訴記者，女兒在小班是被哥哥姐姐照顧的小妹妹，到大班就成為了給弟弟妹妹做榜樣的姐姐，混齡教育培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心和耐心。課程《“泥”真有趣》就是解雯譯最喜愛的課程之一，老師們基于不同年齡段幼兒的發(fā)展差異，設(shè)計(jì)了層次分明的探究路徑。針對低齡幼兒，設(shè)置“泥土摸一摸”等趣味活動，引導(dǎo)幼兒通過觸覺感知泥土質(zhì)地；大齡幼兒則將開展“泥巴塑形大挑戰(zhàn)”等項(xiàng)目，利用黃土、陶土等進(jìn)行創(chuàng)意塑形。“以大帶小”混齡學(xué)習(xí)模式讓不同年齡的幼兒在分工協(xié)作中提升溝通能力與責(zé)任感。
楊帆園長告訴記者，混齡教育尊重幼兒生長的客觀規(guī)律，積極挖掘和利用幼兒之間的差異，給幼兒成長搭建了一個(gè)多維立體的時(shí)空，給幼兒發(fā)展提供了一個(gè)生態(tài)的、富有個(gè)性化的成長舞臺。
【亮點(diǎn)二】AI賦能教學(xué)，重構(gòu)校園活動空間
依托與南師附中江寧分校一墻之隔的地理優(yōu)勢，幼兒園充分利用分校優(yōu)質(zhì)資源，整理出22個(gè)物型課堂。孩子們走進(jìn)分校的濕地公園、氣膜館、蝴蝶園、生態(tài)林等場所參加各類活動，濕地公園成為孩子們觀察植物生長的自然課堂，生態(tài)林里孩子們追蹤昆蟲的軌跡，氣膜館內(nèi)幼兒在各類運(yùn)動中鍛煉肢體協(xié)調(diào)性，在真實(shí)場景中感知世界。
目前，幼兒園正在打造一個(gè)占地1000平方米的AI+教學(xué)創(chuàng)新空間，利用AI+教學(xué)創(chuàng)新、AI+家園共育等技術(shù)助力幼兒園發(fā)展提質(zhì)增效?？臻g內(nèi)分為動靜兩區(qū)，動區(qū)設(shè)置攀巖、球類等運(yùn)動設(shè)備，靜區(qū)安排樂高編程、星際探索、語言探索等課程。動靜區(qū)域都利用AR技術(shù)讓課堂更生動，帶領(lǐng)幼兒在分組分層學(xué)習(xí)中掌握科技能力。同時(shí)，智慧評估系統(tǒng)會對每個(gè)孩子的日?；舆M(jìn)行數(shù)據(jù)分析，從而幫助老師對每一個(gè)幼兒進(jìn)行針對性的引導(dǎo)。
【亮點(diǎn)三】托幼一體化，分校經(jīng)驗(yàn)輻射帶動
2018年，幼兒園成立托兒部，聚焦幼兒2—3歲的啟蒙教育，開啟托幼一體化教育的探索。幼兒園深度挖掘并創(chuàng)新適宜課程體系，緊密結(jié)合學(xué)校教育資源，實(shí)現(xiàn)教育連貫性與進(jìn)階性的有機(jī)融合。針對低齡幼兒的生理與心理特點(diǎn)，科學(xué)安排一日生活、開展適宜的自然游戲活動、進(jìn)行細(xì)致的生活照料。同時(shí)，強(qiáng)化家園共育機(jī)制，構(gòu)建起全方位、多層次的托育網(wǎng)絡(luò)，全面促進(jìn)幼兒身心健康成長。目前，幼兒園已成功入選南京市托育研究中心組，為南京市幼兒園托育服務(wù)體系的完善提供分校經(jīng)驗(yàn)。
近年來，幼兒園榮獲江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園、南京市優(yōu)質(zhì)幼兒園、南京市示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園、南京市平安校園、南京市語言文字規(guī)范化示范校、江寧區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校、江寧區(qū)先進(jìn)學(xué)校、江寧區(qū)教育科研先進(jìn)集體等眾多榮譽(yù)。南師附中江寧分校幼兒園持續(xù)將混齡教育、托育管理、家園協(xié)同等經(jīng)驗(yàn)輻射到更多幼兒園，為更多幼兒園提供“可借鑒、可復(fù)制、可推廣”的發(fā)展樣本，推動區(qū)域幼兒教育質(zhì)量整體提升。
通訊員 陳丹
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞記者 李晨
少年志編輯 顧茜敏 攝影 羅皞
校對 胡妍璐