揚(yáng)州6案例入選！
來(lái)源： 揚(yáng)州發(fā)布
2025-07-19 16:16:00
近日
省教育廳公布
全省義務(wù)教育階段
“雙減”校內(nèi)減負(fù)增效創(chuàng)新案例
揚(yáng)州6個(gè)案例入選
讓我們一起來(lái)看——
揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)樹(shù)人學(xué)校
為破解傳統(tǒng)大課間運(yùn)動(dòng)時(shí)間、空間不足難題，響應(yīng)“雙減”政策，揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)樹(shù)人學(xué)校創(chuàng)新推出“三維輪換”大課間模式。該模式分層、分時(shí)、分空間安排活動(dòng)：集體大課間聚焦啦啦操等校本特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；散點(diǎn)大課間巧妙利用走廊等空間開(kāi)展20余項(xiàng)活動(dòng)；室內(nèi)大課間則融合益智游戲與體能微訓(xùn)練，打破傳統(tǒng)大課間的單一模式，實(shí)現(xiàn)空間立體化利用。
寶應(yīng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)
寶應(yīng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)立足“五育融合”教育理念構(gòu)建了“3+X”多維融合大課間模式，有效破解“場(chǎng)地少、時(shí)間緊、興趣低”等常見(jiàn)問(wèn)題。該模式以“空間重構(gòu)+文化傳承+生態(tài)培育”三維聯(lián)動(dòng)為骨架，以“班級(jí)課桌韻律操·年級(jí)聯(lián)動(dòng)主題操·校級(jí)雙軌健體操”為分層載體，輔以X項(xiàng)傳統(tǒng)游戲體驗(yàn)，將大課間活動(dòng)升級(jí)為 “微運(yùn)動(dòng) — 大健康 — 全育人”的生態(tài)系統(tǒng)。
揚(yáng)州市八里中心小學(xué)
揚(yáng)州市八里中心小學(xué)錨定科技教育，構(gòu)建“普及—培優(yōu)—拔尖”的梯度育人鏈條，實(shí)現(xiàn)科技教育全員覆蓋。打破學(xué)科壁壘，開(kāi)展如“大運(yùn)河文化保護(hù)與傳承之‘智慧航’”等跨學(xué)科實(shí)踐項(xiàng)目。精心構(gòu)建“?！獏^(qū)—市—省—國(guó)家”五級(jí)聯(lián)動(dòng)生態(tài)體系，實(shí)踐成效顯著。
南京師范大學(xué)附屬邗江實(shí)驗(yàn)小學(xué)
南京師范大學(xué)附屬邗江實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)新運(yùn)用“成長(zhǎng)檔案袋”機(jī)制，破解“雙減”下教育評(píng)價(jià)改革難題。學(xué)校將成長(zhǎng)檔案袋深度融入學(xué)科教學(xué)與日常管理，通過(guò)系統(tǒng)性記錄、多維度分析和協(xié)同化干預(yù)，完整呈現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)軌跡，為每位學(xué)生勾勒出專(zhuān)屬的“成長(zhǎng)畫(huà)像”，實(shí)現(xiàn)“看見(jiàn)人、成全人”的教育新境界。
揚(yáng)州市梅嶺小學(xué)
揚(yáng)州市梅嶺小學(xué)凝練出“三不四了”教學(xué)體系，為“雙減”提供鮮活樣板。學(xué)校以“不”立規(guī)，筑牢減負(fù)根基；以“了”閉環(huán)，構(gòu)建高效課堂；以“智”提質(zhì)，深化素養(yǎng)育人；以“評(píng)”促變，激活發(fā)展動(dòng)能。
揚(yáng)州市新聞傳媒中心記者 肖訥 文/圖